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 学童鲜师成长记MSs中国德育网,中小学德育网

孩子们的健康成长离不开教师,同样,教师的成长也离不开学生。今年的金秋九月,我怀着满满的的好奇与欣喜踏上了自己的教师成长之旅。MSs中国德育网,中小学德育网

迎接我的是一帮28个三年级的孩子们,我担任他们的班主任兼语文老师,班容量不大,知识程度不算深这一切似乎都在我的掌控之中。然而,经过几天的接触,发现情况并不像我想象的那样简单。MSs中国德育网,中小学德育网

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(一)不写作业MSs中国德育网,中小学德育网

对于不写作业的问题,在上岗之前,我有设想到,在网上搜集了一些方法,对策在脑海中一条又一条。但是,事情并不像我想象的那样如意。MSs中国德育网,中小学德育网

首先,我找没写完的同学一一谈话,了解不写作业的原因:1.忘记作业内容;2..不会做;3.作业多;4.作业丢家里。针对这些问题,我想出对策一一来应对:1.每人准备一个作业记录本;2.课前提早检查作业,丢家里的回家去拿;3.作业内容都是课上讲过的知识复习;4.作业分层布置,接受能力弱的学生作业稍微减量。MSs中国德育网,中小学德育网

       策略应对不出一星期问题又来了,班上有五六个孩子根本就是软硬不吃,依旧天天不写作业。这些学生并不是基础差的,大多是玩心重的,出师不利,让我伤透了脑筋。MSs中国德育网,中小学德育网

       在老教师的指引下,我不得不采取补充方案:以小组为单位,全班分为七组,每组选出一名小组长,小组长不检查本组的作业而是检查相邻组员的,组长让老师检查。层层检查层层监督,每天一小评,每周一大评,选出质量最优小组和最差小组。孩子们的荣誉感被激发,谁都怕给自己的小组拉后腿,不写作业这一难题终于得到解决。MSs中国德育网,中小学德育网

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(二)书写潦草MSs中国德育网,中小学德育网

小学三年级正是识字学字的关键期,在平时的作业检查过程中,我发现孩子们的书写太成问题,字迹潦草。MSs中国德育网,中小学德育网

       关于书写的问题,在课上强调了一遍又一遍,都无济于事。于是便决定让他们每天练一张字。刚开始的确很难,有的孩子甚至笔画顺序都不对,我便手把手挨个纠正,包括在全校都有名的那个“差生”。MSs中国德育网,中小学德育网

       其实,在上课的第一天我便发现了这个孩子的不同。可能由于舌头生理上的缺陷,发音时nl不分,gd不分,平舌翘舌不分……一句话完全听不清。书写更是无法辨认:字体散架,缺笔画,少笔画……轮到教他时,我也没多想,手把手握着他脏兮兮的小手,一遍又一遍的教他。这些都是自己不经意的小事,但这个孩子却受到触动,上课从来不听课的他也开始课上举手回答问题,他的妈妈也发现了他的变化,十分欣喜,便和我交流合作,积极引导帮助他。MSs中国德育网,中小学德育网

       两个月后的一天,批改他的作业时我大吃一惊,虽然字体大小不一,笔体幼稚,但是每个字都工工整整。心中闪过一丝怀疑,便找周围学生询问,其他同学都一口肯定。当时那份激动的心情久久不能平静,比自己中了彩票还要开心。MSs中国德育网,中小学德育网

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    虽然,新问题不断出现,但这些孩子又一次次的带给我惊喜:满黑板的手绘画写满了对我的祝福,香喷喷的自家炒的花生,自己亲手烤的红薯……他们将自己满满的爱传递给我这个满是稚气的老师,真心被他们的温暖融化。孩子们,今后我们的路还很长,老师愿与你们一起成长。MSs中国德育网,中小学德育网

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学童鲜师成长记

来源:中国德育网  投稿人:王沙沙  时间:2014-12-07  浏览次数: