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《同样的权利 同样的爱护》教学设计 gWp中国德育网,中小学德育网


【课标要求】gWp中国德育网,中小学德育网
     本课所依课程标准(实验稿)的相应部分是 “我与他人的关系”中的“权利与义务”部分:“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利”。gWp中国德育网,中小学德育网
【学情分析】gWp中国德育网,中小学德育网
    未成年人做事容易冲动,个性强、情绪无常,而且法制观念淡薄,在与他人发生矛盾后,通常都是以暴力手段来解决问题。因此,加强关爱他人生命与健康的教育,有助于增强学生的理性思维、理智处事能力,避免或减少青少年违法犯罪行为的发生。gWp中国德育网,中小学德育网
    懂得关爱他人生命健康权也是培养学生珍爱生命意识、责任意识的需要。gWp中国德育网,中小学德育网
【设计思路】gWp中国德育网,中小学德育网
   《同样的权利  同样的爱护》是人教版初中思品八年级下册第三课第二框的内容。本框是第三课的落脚点,主要说明了应积极行使自己的生命健康权,担负起不得侵害他人生命健康的义务,在全书中的思想品德教育中占有重要地位。gWp中国德育网,中小学德育网
    本课在设计时以活动为主,给学生创设亲身参与和体验的机会,以加深对正确行使生命健康权的认识,突出学生的“活动——体验——表现”;具体将按照四个方面组织活动:gWp中国德育网,中小学德育网
    七嘴八舌:我们应该怎样尊重自己的生命健康权?gWp中国德育网,中小学德育网
    判断明理:他们是在正确的行使生命健康权吗?gWp中国德育网,中小学德育网
    案例评析:我们又将怎样对待他人的生命呢?gWp中国德育网,中小学德育网
    生命箴言:情感升华,感悟生命,以思导行。gWp中国德育网,中小学德育网
【教学目标】gWp中国德育网,中小学德育网
    1、情感态度与价值观目标:gWp中国德育网,中小学德育网
    懂得尊重、珍爱生命和健康,不仅是一项权利,也是对自己的关爱和责任,树立正确的生命意识和人生观;自觉尊重他人的生命与健康,关爱他人,助人为乐,增强法律意识和公民意识,提高社会责任感和道德感。gWp中国德育网,中小学德育网
    2、知识与技能目标gWp中国德育网,中小学德育网
    了解行使生命健康权的方式,懂得享有生命健康权的同时有不得侵害他人生命健康权的义务,学会关爱他人,乐于助人的同时,要注意会运用法律自我保护。gWp中国德育网,中小学德育网
    3、过程与方法目标gWp中国德育网,中小学德育网
   在引导学生自主探究,合作交流的过程中寻求对自己和他人生命健康权的正确态度,学会辩证的看问题。gWp中国德育网,中小学德育网
【教学重点、难点】:gWp中国德育网,中小学德育网
    重点:正确、积极地行使生命健康权gWp中国德育网,中小学德育网
    难点:关爱他人生命和健康gWp中国德育网,中小学德育网
【教学方法】gWp中国德育网,中小学德育网
    依据新课改的教学要求,使学生在教师的引导下自主学习、掌握知识,先学后教,从而突出学生是学习的主体这一教学理念,本课主要采用体验式教学(情景式教学)、合作探究性学习、讨论法相结合的教学方法。gWp中国德育网,中小学德育网
【教学课时】1课时。gWp中国德育网,中小学德育网
【教学手段】多媒体教学。gWp中国德育网,中小学德育网
【教学过程】gWp中国德育网,中小学德育网
    一、情景导入:gWp中国德育网,中小学德育网
    视频——广场舞《小苹果》,并带动全体学生随着音乐做运动。gWp中国德育网,中小学德育网
    教师导入:现如今,“我运动,我健康,我快乐”已不再是一句口号,在广场、在空地、在路边都有人们运动的身影。请问,人们积极健身运动都是在行使什么权利呢?gWp中国德育网,中小学德育网
    设计意图:让学生体味生命健康的快乐,初步感受到锻炼身体也是行使生命健康权的表现,为新课的展开巧妙引路。通过活动,调动学生情绪,活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣和参与教学的主动性、积极性。gWp中国德育网,中小学德育网
    二、探究新知gWp中国德育网,中小学德育网
    活动一(七嘴八舌):我们应该怎样尊重自己的生命健康权?gWp中国德育网,中小学德育网
    1、教师:人的生命只有一次,无比珍贵;人的生命又是脆弱的,需要关爱!bet36官方网址 中,你们都是怎样尊重自己生命的呢?gWp中国德育网,中小学德育网
    2、学生:同桌间进行交流并回答gWp中国德育网,中小学德育网
    3、教师:出示行使生命健康权的图片(内容涉及:上医院就医、体检、爬山、郊游、跑步、健身房健身、跳舞、打太极、打羽毛球等等)。gWp中国德育网,中小学德育网
    (设计意图:一是贴近学生bet36官方网址 实际。这些情景就在学生身边,以此可以让学生把bet36官方网址 中司空见惯的东西理性化,上升到行使生命健康权上来。二是调动学生的bet36官方网址 经验。三是拓展学生思维,由这两个情景扩展开来,使学生进一步理解生命健康权,了解行使生命健康权的其他方式。)gWp中国德育网,中小学德育网
    活动二(判断明理):他们是在正确的行使生命健康权吗?gWp中国德育网,中小学德育网
    过渡:刚刚我们认识了正确行使生命健康权的方式,下面,我们来反思并判断在我们的身边都有哪些不珍爱自己生命健康权的表现?gWp中国德育网,中小学德育网
    1、学生:请学生列举不珍爱生命健康权的表现。gWp中国德育网,中小学德育网
    2、学生小组活动,班级发言:①不吃早餐  ②长时间玩游戏  ③吸烟、酗酒、吸毒          ④经常熬夜 ⑤闯红灯、跨道路栏栅……gWp中国德育网,中小学德育网
    3、教师肯定,这些行为都会危害我们的身体健康,甚至有的行为会危及我们的生命,所以我们要远离这些不良行为!那下面这些行为呢?gWp中国德育网,中小学德育网
    图表:gWp中国德育网,中小学德育网
    案例 判断 理由gWp中国德育网,中小学德育网
    王某好逸恶劳,为博得同情,将自己致残,以乞讨度日  gWp中国德育网,中小学德育网
    大学生孙云考试成绩不理想,觉得愧对家长,准备一死了之  gWp中国德育网,中小学德育网
    小红怕吃药打针,患了感冒久拖不治,结果得了心肌炎  gWp中国德育网,中小学德育网
    初中生小林在马路上玩滑轮,耍酷  gWp中国德育网,中小学德育网
    李文怕上学迟到,闯红灯过马路  gWp中国德育网,中小学德育网
    4、学生交流发言说明理由gWp中国德育网,中小学德育网
    5、教师:回归教材小结怎样积极的行使生命健康权。gWp中国德育网,中小学德育网
    (设计意图:加深学生对生命健康权的理解,懂得生命的可贵,生命一旦诞生所承载的社会责任;同时积极引导学生正确面对学习和bet36官方网址 中的困难与挫折。这一环节的设置,打破了课本编排顺序,由放弃生命,不珍爱自身生命健康权的材料切入,首先使学生明确这样做的危害,激发学生珍爱生命的情感,进而懂得要珍爱生命,积极行使生命健康权。)gWp中国德育网,中小学德育网
    活动三(案例评析):我们又将怎样对待他人的生命呢?gWp中国德育网,中小学德育网
    过渡:我们知道自己的生命健康权要积极行使并珍爱。那么对于他人的生命与健康又该如何对待呢?gWp中国德育网,中小学德育网
    案例一:复旦大学投毒案gWp中国德育网,中小学德育网
    2013年3月31日中午,上海复旦大学2010级硕士研究生林森浩因琐事对室友黄洋不满,遂将剧毒化学品二甲基亚硝胺注入寝室的饮水机中致黄洋死亡。gWp中国德育网,中小学德育网
    上海一中院宣判被告人林森浩因犯故意杀人罪被判处死刑,剥夺政治权利终身。gWp中国德育网,中小学德育网
    思考:从关爱生命的角度谈谈,如何避免此类事件的再度发生?gWp中国德育网,中小学德育网
    1、学生小组合作探究,交流。gWp中国德育网,中小学德育网
    2、教师倾听,积极鼓励并点拨指导。gWp中国德育网,中小学德育网
    3、教师小结:林森浩故意杀人,祸及生命,虽事出有因,但也暴露出这样一位高材生身上的种种弊端,由此,我们从小就要树立责任意识和法律意识,遵纪守法,远离暴力;还要宽以待人,控制情绪。gWp中国德育网,中小学德育网
    案例二:缅怀生命   远离暴力(视频资料)gWp中国德育网,中小学德育网
    2014年3月1日晚,云南昆明火车站遭遇一场血洗:有10余暴徒手持长刀,从站前广场到临时候车室、临时售票区、第一售票大厅,一路杀戮而来,惊慌失措的旅客纷纷被砍倒。gWp中国德育网,中小学德育网
短短25分钟的杀戮,造成29人死亡143人受伤。这是一起有组织的、严重的暴力恐怖袭击事件,其余暴徒仍在抓捕当中。gWp中国德育网,中小学德育网
    案件发生后,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平高度重视,立即作出重要指示,要求政法机关迅速组织力量全力侦破案件,依法从严惩处暴恐分子,严厉打击各种暴力恐怖犯罪活动,全力维护社会稳定,保障人民群众生命财产安全。gWp中国德育网,中小学德育网
    议一议:(1)你任何看待这起恐怖暴力袭击事件?gWp中国德育网,中小学德育网
    (2)习主席的重要指示又说明了什么?gWp中国德育网,中小学德育网
    1、教师组织学生进行小组合作探究。gWp中国德育网,中小学德育网
    2、学生小组交流,班级发言,各抒己见。gWp中国德育网,中小学德育网
    3、教师走近学生,积极成为参与者;适度点拨评价,予以肯定。gWp中国德育网,中小学德育网
    4、总结学生发言。gWp中国德育网,中小学德育网
    (设计意图:通过两则活生生的案例,引起学生的思考,帮助学生认识到侵害他人生命健康权的后果,害人就是害己,让学生更加懂得尊重和关爱他人生命与健康的重大意义。)gWp中国德育网,中小学德育网
    活动四(生命箴言):情感升华,感悟生命,以思导行。gWp中国德育网,中小学德育网
    学bet36官方网址 动:学生制作小书签,写上对生命健康的理解或是祝福。gWp中国德育网,中小学德育网
    (设计意图:多元的素材,真实的情感体验必定在每个学生心中埋下对生命的敬畏和对健康的关爱之情,通过这一环节的设计,达到“以思导行,以行感悟”。同时通过此环节对本课进行有深度的总结。)gWp中国德育网,中小学德育网
   【板书设计】gWp中国德育网,中小学德育网
    积极行使自己的生命健康权gWp中国德育网,中小学德育网
    同样的权利 (权利与义务的一致性 )gWp中国德育网,中小学德育网
    同样的爱护 gWp中国德育网,中小学德育网
    关爱他人的生命健康权gWp中国德育网,中小学德育网
    三、【教学反思】gWp中国德育网,中小学德育网
   本课的教学设计依据思想品德课新课标的要求,在课堂中进一步渗透课改精神,始终贯穿新的教学理念,积极帮助和引导学生自主的学习,激发学生道德学习的愿望,让他们自己去认识,去体验,去思考,去实践,充分发挥学科的德育功能。gWp中国德育网,中小学德育网
    课堂中,教师创设了各种情景,让学生去感悟;开展了各种活动,让学生去参与;紧密联系学生实际,精选实事热点让学生在课堂中自主生成,达到了很好的教学效果。gWp中国德育网,中小学德育网
    今后的教学中,还应该精心组织课堂,充分调动每个孩子求知的欲望、参与的激情,让课堂严谨而又活泼!gWp中国德育网,中小学德育网

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来源:中国德育网  投稿人:湖北省钟祥市中果园小学  时间:2015-01-21  浏览次数: