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《说“屏”》教学设计
                      
[教学目标]  2XH中国德育网,中小学德育网
1.  理解课文内容,了解屏的相关知识。  2XH中国德育网,中小学德育网
2.  整体感知,把握说明对象及特征,进一步提高说明文的阅读能力。 2XH中国德育网,中小学德育网
3.  揣摩语言,感受浓浓的诗意和韵味,进一步提高语言感悟力。 2XH中国德育网,中小学德育网
4.  以屏为媒介,激发学生对传统文化的审美情趣,学习古代劳动人民的智慧,装点更加美好的bet36官方网址 。 2XH中国德育网,中小学德育网
[重点难点] 
1. 理解课文内容,了解屏的相关知识。
2. 揣摩语言,感受浓浓的诗意和韵味,提高语言感悟力。 
[教学方法] 
合作、探究
[教具准备] 
教学图片、多媒体课件
[教学过程 ] 
一、 导入新课 
屏风,一个富有诗意的名词,它有着神秘的作用,集实用与装饰功能于一身。虽在我们的bet36官方网址 中不多见,但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天,让我们与陈从周先生一道说“屏”。  
展示搜集到的关于屏的图片,并简单介绍,让学生感性认识屏。 回忆学过的课文中提到的“屏”,并说明其作用。
 明确:《口技》:“口技人坐屏障中”“撤屏视之” 屏的作用:遮挡视线。   
二、预习检查(学生完成)
1.陈从周:(1918—2000),浙江杭州人,古建筑园林专家,并擅长文、史,兼工诗词、绘画。 
2.  正音释义,积累词语。
屏风píng      纳凉     帏幕wéi     缓冲 
造型         伧促cāng       雅俗之
因地制宜      倚靠yǐ        tuī(太)
三、朗读课文,整体感知文意。 2XH中国德育网,中小学德育网
   1、 用文中句子回答什么是屏?调动自己的知识积累,给屏作一解释。 
明确:“屏者,障也。”意思是:屏风,用作遮挡、阻隔的东西。 2XH中国德育网,中小学德育网
    2、  作者介绍了关于屏的那些知识? 2XH中国德育网,中小学德育网
板书:
屏的作用      遮挡视线;起分隔作用;艺术点缀;挡风。
屏的种类      按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。 2XH中国德育网,中小学德育网
(多媒体展示不同种类的屏的图片,让学生获得直观印象,加深对屏的了解。) 2XH中国德育网,中小学德育网
屏在设置上应注意的问题     与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近
合作讨论回答 2XH中国德育网,中小学德育网
3. 文中作者对屏的感情是怎样的? 2XH中国德育网,中小学德育网
  抓住以下关键语句把握:“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙” 等。2XH中国德育网,中小学德育网
明确:受古诗词及古画的影响,小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情;后来在实际接触和研究工作中,对屏风的认识更深,感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。
板书:
1·“是很富有诗意的名词——喜爱感性
受古诗词、古画的影响——心生向往之情
随着研究的深入,和接触增多——“更觉得它实在微妙 理性四、精读赏析 延伸拓展
  探究理解文中古诗词的意思,感受浓浓的诗意。 2XH中国德育网,中小学德育网
1、理解诗意 2XH中国德育网,中小学德育网
(1)“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤” 2XH中国德育网,中小学德育网
出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下:“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女bet36官方网址 图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛,烘托出人物内心世界的痛苦。 2XH中国德育网,中小学德育网
(2)“锦屏人忒看得这韶光贱” 2XH中国德育网,中小学德育网
出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜,也因此激起了追求青春幸福的热望。 2XH中国德育网,中小学德育网
“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光,也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。 2XH中国德育网,中小学德育网
(3)“抱膝看屏山” 2XH中国德育网,中小学德育网
出于张恨水的《金粉世家》,填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经,顿悟一生得失。 2XH中国德育网,中小学德育网
2、课文多处引用古诗词,有什么好处? 2XH中国德育网,中小学德育网
多处引用古诗词,使全文具有浓浓的诗意和韵味,这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的。 
3. 查找积累与屏风有关的诗句。 2XH中国德育网,中小学德育网
例:南朝  《闺怨篇》“屏风有意障明月,灯火无情照独眠。” 2XH中国德育网,中小学德育网
李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。” 2XH中国德育网,中小学德育网
柳永  《迷神引》“水茫茫,平沙雁,旋惊散。烟敛寒林簇,画屏展。” 2XH中国德育网,中小学德育网
李贺  《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦,鸾裾凤带行烟重。” 
五、课堂小结 布置作业
本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能,并发表了自己的看法,抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意,以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的 艺术魅力。我们也期待着,屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。 2XH中国德育网,中小学德育网
 作业:正本:课后1、2题
    课外:同步训练
《说“屏”》说课稿
                          赵文学
一、说教材
1)内容分析:“屏”是指“屏风”,是具有浓郁的民族特色。本文简单介绍了“屏风”的功能与种类,但这不是本文的重点内容,本文介绍屏风的目的在于提出期望:今天我们应更好的使用屏风。
2)教材的处理:这篇课文特点鲜明,为教学内容来看,不能把它当作说明文来处理,学习说明文的写作方法,教学中应强调的是训练学生的阅读概括和搜集筛选信息的能力,体会小品文语言的优美,因此,在教材处理内容取舍方面,我兼顾了两方面:一是重点练习学生快速阅读,抓住主要信息,概括内容大意,提高学生搜集筛选信息的能力;二是适当复习介绍说明文的文体知识。不少学生可能没有见到过屏风实物,教师应该提供一些图片,学生有了直观印象后,本文就比较容易理解了,可以让学生自学课文,教师不必过多讲解本课内容,要调动学生的想像能力、概括能力、分析能力、艺术审美能力等。
二、说教学目标2XH中国德育网,中小学德育网
1.  理解课文内容,了解屏的相关知识。  2XH中国德育网,中小学德育网
2.  整体感知,把握说明对象及特征,进一步提高说明文的阅读能力。 2XH中国德育网,中小学德育网
3.  揣摩语言,感受浓浓的诗意和韵味,进一步提高语言感悟力。 2XH中国德育网,中小学德育网
4.  以屏为媒介,激发学生对传统文化的审美情趣,学习古代劳动人民的智慧,装点更加美好的bet36官方网址 。 2XH中国德育网,中小学德育网
三、说重点难点
1. 理解课文内容,了解屏的相关知识。
2. 揣摩语言,感受浓浓的诗意和韵味,进一步提高语言感悟力。 
四、说教学流程
(一)  导入新课 
屏风,一个富有诗意的名词,它有着神秘的作用,集实用与装饰功能于一身。虽在我们的bet36官方网址 中不多见,但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天,让我们与陈从周先生一道说“屏”。  
展示搜集到的关于屏的图片,并简单介绍,让学生感性认识屏。 回忆学过的课文中提到的“屏”,并说明其作用。 明确:《口技》:“口技人坐屏障中”“撤屏视之” 屏的作用:遮挡视线。   
(二)预习检查(学生完成)
1.陈从周:(1918—2000),浙江杭州人,古建筑园林专家,并擅长文、史,兼工诗词、绘画。 
2.  正音释义,积累词语。2XH中国德育网,中小学德育网
(三)   朗读课文,整体感知文意。 2XH中国德育网,中小学德育网
   1、 用文中句子回答什么是屏?调动自己的知识积累,给屏作一解释。 明确:“屏者,障也。”意思是:屏风,用作遮挡、阻隔的东西。 2XH中国德育网,中小学德育网
    2、  作者介绍了关于屏的那些知识? 2XH中国德育网,中小学德育网
板书:
屏的作用      遮挡视线;起分隔作用;艺术点缀;挡风。
屏的种类      按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。 2XH中国德育网,中小学德育网
(多媒体展示不同种类的屏的图片,让学生获得直观印象,加深对屏的了解。) 2XH中国德育网,中小学德育网
屏在设置上应注意的问题     与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近
合作讨论回答 2XH中国德育网,中小学德育网
3. 文中作者对屏的感情是怎样的? 2XH中国德育网,中小学德育网
   抓住以下关键语句把握:“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙” 2XH中国德育网,中小学德育网
明确:受古诗词及古画的影响,小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情;后来在实际接触和研究工作中,对屏风的认识更深,感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。 
(四)精读赏析 延伸拓展
   探究理解文中古诗词的意思,感受浓浓的诗意。 2XH中国德育网,中小学德育网
1、理解诗意 2XH中国德育网,中小学德育网
(1)“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤” 2XH中国德育网,中小学德育网
出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下:“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女bet36官方网址 图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛,烘托出人物内心世界的痛苦。 2XH中国德育网,中小学德育网
(2)“锦屏人忒看得这韶光贱” 2XH中国德育网,中小学德育网
出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜,也因此激起了追求青春幸福的热望。 2XH中国德育网,中小学德育网
“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光,也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。 2XH中国德育网,中小学德育网
(3)“抱膝看屏山” 2XH中国德育网,中小学德育网
出于张恨水的《金粉世家》,填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经,顿悟一生得失。 2XH中国德育网,中小学德育网
2、课文多处引用古诗词,有什么好处? 2XH中国德育网,中小学德育网
多处引用古诗词,使全文具有浓浓的诗意和韵味,这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的。 
3. 查找积累与屏风有关的诗句。 2XH中国德育网,中小学德育网
例:南朝  《闺怨篇》“屏风有意障明月,灯火无情照独眠。” 2XH中国德育网,中小学德育网
李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。” 2XH中国德育网,中小学德育网
柳永  《迷神引》“水茫茫,平沙雁,旋惊散。烟敛寒林簇,画屏展。” 2XH中国德育网,中小学德育网
李贺  《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦,鸾裾凤带行烟重。” 
(五)课堂小结 布置作业
本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能,并发表了自己的看法,抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意,以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的 艺术魅力。我们也期待着,屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。 2XH中国德育网,中小学德育网
      作业:正本:课后1、2题
        课外:同步训练
 
 
 
 
 

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说“屏”教学设计

来源:中国德育网  投稿人:黄幼玲  时间:2015-05-04  浏览次数: