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论文摘要:高等是以培养应用型人才为目标,侧重培养适应生产、服务、第一线的需要,德、智、体全面发展的高级复合型应用人才。这是与通识教育理念不谋而合的,高职英语教学主要是为了培养学生听、说、读、写能力,以促进学生英语应用能力的发展。但当前高职院校的英语教学中还存在一些问题,本文旨在从通识教育理念的视角透视当前的英语教学,通过对教学中所存在问题的剖析,提出解决策略。 vec中国德育网,中小学德育网
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  通识教育是19世纪不少欧者有感于现代大学的学术分科太过专门,知识被严重割裂而提出的,目的在于培养学生独立思考,能将不同知识融会贯通,从而培养出完整的人。通识教育对现代的影响非常广泛,它是一种人文教育,超越功利性和实用性,它以增加学生知识的广度与深度、拓宽学生的视野、使学生兼备人文素养与科学素养,最终把学生培养成为“全面发展的人”为目标。作为高职教育的必修课程之一——英语,在学科性质、教学目标以及教育内容方面都与通识教育理念相契合,存在着相当大的相融性。因此,本文试图从通识教育理念的视角,提出几点个人的看法。 vec中国德育网,中小学德育网
  一、明确教学目标,更新教学观念 vec中国德育网,中小学德育网
  当前高等职业教育是以培养应用型人才为目标,侧重培养适应生产、服务、管理第一线需要的高级复合型人才。因此,在教学过程中,要以培养应用型、复合型人才为教学目标,这也是与通识教育理念不谋而合的。而传统的英语教学由于受应试教育影响,在教学目标上还是以培养学生的应试能力为主,在教学过程中,几乎是教师占主导地位,教师具有选择教学内容以及教学方式的权利,教什么以及怎么教都是由教师来决定,而学生则处于被动地位,这就直接影响了教学效果。因此,教师要明确教学目标,更新教学观念。在教学过程中,教师要突出学生的主体地位,了解学生的兴趣、需要、个性,把培养应用型人才放在首位。 vec中国德育网,中小学德育网
  二、开展多种教学形式,提升学生学习兴趣 vec中国德育网,中小学德育网
  由于高职院校学生的英语基础水平普遍不高,因此,学生的学习兴趣也普遍不高,这对教学效果也有直接影响。因此,在教学过程中,教师要打破传统的课桌——讲台形式,开展多种形式的教学,促进学生积极参与英语教学,以提高学生的学习兴趣和学习效果。例如,在课堂上,教师可以组织同学围绕一个“Topic”分组讨论;也可以组织全班同学编故事,由教师给出开头,让同学续编内容;还可以围绕一个主题,由同学编写对话;或者组织学生用英语表演话剧等等。教师还可以利用业余时间,请外教为学生做一些英语讲座,听外国人讲原汁原味的外国,使学生有与外国人面对面的机会,从而增加学生学习英语的信心和兴趣。 vec中国德育网,中小学德育网
  三、更新教学手段,整合教育资源 vec中国德育网,中小学德育网
  传统的英语教学工具就是黑板加粉笔,这种落后的教学手段,从某种意义上讲也局限了教学形式。因此,现代的大学英语教学,要利用现代的多媒体技术,更新教学手段,整合教育资源。例如,教师可以利用多媒体,把传统的听力课变成英语视听课,可以在多媒体教室为学生播放经典的英语短片,这样既有唯美的画面,也有经典的故事情节,给学生创造一种氛围,使学生在英语语言中学习听力,这比传统的听听力磁带学听力更能调动学生的积极性。 vec中国德育网,中小学德育网
  四、建立科学合理的评价体系,提高学生综合素质 vec中国德育网,中小学德育网
  传统的教学评价,往往以书面考试为主要的考核方式。衡量学生英语水平的高低,往往看他有没有通过国家英语四、六级考试,或者在期末考试中的卷面成绩,因此,这就给了学生一个应试的导向,使得学生不得不为了应付考试而去记单词、背句型、背作文,考试一旦结束,这些曾经背过的知识,也随之忘到了九霄云外。因此,为了提高学生的英语应用能力,应建立科学合理的评价体系,以培养学生的应用能力为导向,建立多元评价指标,如可以过程性评价和结果评价相结合,口语评价与书面评价相结合。教师可以把学生平时在英语课堂上的表现,作为平时成绩计入期末考试考核结果中去。另外,考核的形式,不仅要有书面形式,还要有口语形式。这样就使得学生在平时学习的过程中面面俱到,从而提高学生的综合素质。 vec中国德育网,中小学德育网
  总之,通识教育理念下的英语教学,应以培养学生的综合应用能力为主要教学目标。在教学过程中,教师要更新教学理念,改变教学手段,丰富教学形式,建立科学合理的教学评价体系,以促进学生的综合能力全面发展。 vec中国德育网,中小学德育网
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  参考文献 vec中国德育网,中小学德育网
  1丁秀芹通识教育理念观照下的英语教学改革研究与实践[J].华章,2010(34) vec中国德育网,中小学德育网
  2倪肠体现通识教育理念的大学英语教学改革与发展[J]西南科技大学高教研究,2007(4) vec中国德育网,中小学德育网
  3张书玲通识教育理念下的大学英语课程设置问题浅析[J]教育前沿•理论版,2009(5)vec中国德育网,中小学德育网

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浅析通识教育理念下的高职英语教学实践与研究

来源:中国德育网  投稿人:网络转载  时间:2011-12-22  浏览次数: