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由“跟到您家‘混’”引发的联想
湖北省巴东县二中:邓传选
高一文理分科的那一阵,一次下课后,两名女同学跟着我来到办公室问问题。问题解答之后,我随口问道:“你们俩是读文科,还是准备读理科?”对于我的询问,两位同学好象早就有准备似的异口同声答道:“我们还想跟到您家混两年。”她们有些调皮的表情和出乎意料的回答让我很有些惊异,假意怪道:“跟到我混怎能行呢?要切实努力啊!若只想跟着混的话,那可不行啦。”两位同学笑嘻嘻地走了后,我回味刚才这一幕,心想,这一“混”字还挺有些意味,颇有些文章,令人发笑之余还能产生联想,引发众多思考。
一、外部环境、社会bet36官方网址 对学生成长、对学校教育的影响巨大。在哪里哪里混,在哪儿哪儿混饭吃,跟着哪个哪个混,等等这些说法中的这个“混”字同很多时代新词、网络热词一样都是时代的产物,都是社会存在的反映。其时代含义与现代汉语词典以及课本上“混”字的本义有些差异。不同的人对“混”的理解有可能不尽一致,对其运用也可能因人因事不同,因时因地而异。但无论怎样,“混”非常自然熟练地出自高一两个小女同学之口,深刻反映和充分说明了外部大环境、社会大课堂对学生成长、对学校教育影响的巨大深远和广泛。很多老师都有一个同感,那就是十天半月的学校正面教育抵不上现实bet36官方网址 中一件负面事件的冲击抹杀;老师十节课的苦口婆心不如社会上某些人一两句话的教唆引诱。本来,外部大环境、社会大背景是复杂多样的,有好的一面,有坏的一面;有有利的一面,也有不利的一面。面对纷繁复杂的社会万象,若能像这两名女同学一样辨析清楚、正确地理解和运用就好,就是幸运,就是福份;若是不加区别地随意理解、胡乱运用,带来的就有可能是担忧、痛苦与损伤。面对这些冲击和影响,学校教育有时显得虚软无力,难以招架,老师也是怨声载道,无法又无奈。尽管如此,老师个人虽然无力改变这个大环境、大趋势,但我们可以顺势而为、因势而为,理性面对,科学引导,趋利避害,促进学生健康成长、顺利成才。
二、师生关系和谐融洽、密切友好。师生之间关于是否读文科、理科的一问一答,充满真诚,饱含情趣,凸显师生之间没有任何心理上的障碍与负担,没有丝毫的紧张和压抑,没有半点的掩饰与包装。我虽已年过半百,早应属于传统型的中老年教师的行列,但我在平时的政治课教学中,通过务实严谨的治学风格,认真诚恳的教学态度,教法形式的新颖多样,通俗易懂的表达讲述,弥补了师生年龄上的巨大差异;我虽不是班主任,课后和同学们的交往也不多,但我能够通过严格的要求,细心的开导,谆谆的教诲,慈父般的关爱,赢得了学生的尊重,获得了学生的信赖,实现了师生关系的轻松自然、和谐友好。学生与我交流,能够心情舒畅、阳光灿烂,能够如实坦诚地回答问题,如此也才有调侃诙谐式的师生对话。
三、政治课教学还可以,赢得学生信任。学生为什么要跟到我“混”呢?是因为学生认为跟着我“混”不会白混空混、不会瞎混乱混,而是能够“混”出点名堂,能够“混”出点东西。亲其师而信其道。直白地说,学生信任我和我的政治课。我讲的政治课还可以,学生感兴趣,学生喜欢政治课。如果学生讨厌我,根本不相信我这个政治老师;如果我讲的政治课很差,学生一点就不喜欢政治课,怎么会非常乐意、非常高兴地跟着我“混“呢?
四、以后的任务更艰巨,承担的责任更重大。学生跟着我“混“,对我而言,意味着责任、意味着担当。为了让学生不虚此“混”,为了让学生跟着我“混”出好成绩、“混”得有成果,因此,我就坚决不能混、一定不能混。在今后的教育教学工作中,我还要继续努力,更加认真,百尺竿头,更进一步,力争比以前做得更好、更有成效。说句实在话,像我们这个年龄阶段的很多老师,职业倦怠感强,老成持重,缺乏继续拼搏的精神与不断追求的激情,缺少奋力前行的活力与不断进取的动力。克服这一问题,关键在于老师自身。不可否认的是,来自学生的那份纯真与真情,源自学生的那份信任与期盼是老师克服这一问题的最重要、最直接和最根本的动因。老师可以做到不为领导、不为权威、不为自己,但老师不可以不为学生。学生就是老师的一切,学生就是老师的所有。一切为了学生,一切为了学生的前途,这就是老师奋斗不息、奉献不止的原动力和最终原因。所以,我一定要更加努力,继续拼搏,一定要让学生跟着我“混”出上佳表现、“混”出美好前景!
 
注释:您家:方言,“您“的意思

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由“跟到您家‘混’”引发的联想

来源:中国德育网  投稿人:湖北省 巴东县二中:邓传选  时间:2015-12-18  浏览次数: