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教学设计

基本信息
名称
《My classroom》Part A Let’s learn
执教者
李文丽
课时
2课时
所属教材目录
人教四年级上册第一单元第二课时《My classroom》Part A Let’s learn
教材分析
   本课是pep小学英语四年级上册第一单元第一课时,是一节单词新授课。主要的语言知识是classroom, window, door, picture, blackboard, light,以及句型What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.
   本单元出现的三会单词学生几乎都没有学过,所以学生学起来可能会感到有点困难,但这些单词是学生在学校经常看到的东西,这是教师引导学生学习的优势所在。祈使句的使用是本单元句子学习的重点,主要句型有:What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.难点在于学生如何在实际bet36官方网址 中灵活运用,所以结合学生的这些情况教师在教学过程中要注意反复利用A部分的Let’s do活动,让学生通过活动感知新的语言点,减轻教与学的难度。
学情分析
 
四年级的学bet36官方网址 泼好动,需要教师创设真实的的情景,给学生搭建一个展示的平台。学生的思维特点仍是形象直观的直观思维占主导思维,所以需要借助物品,图片,视频等方式帮助学生理解语言。
 
教学目标
知识与能力目标
1. 能听懂、会说:What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2. 能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light,
3. 能听懂并能按照指令做事情。
过程与方法目标
创设真实的情境,学生在实物图片的的帮助下能听说读认单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light,并且运用句型“ What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs. ”
情感态度与价值观目标
具有热爱集体,讲卫生,爱整洁的意识。  b 
教学重难点
重点
学习What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light。
 
难点
1. window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。  
2. 在回答"What's in the classroom?"时,注意单词复数的读音
教学策略与 设计说明
    本课主要采取情境创设,小组合作,情景表演等教学方法,此外与多媒体结合更加激发学生的兴趣,充分调动学生的的积极性,发挥学生的主体作用。情境导入复习旧知为学生创设一个真实的语言学习环境,为之后的语言学习做铺垫。小组合作可以激发学生学习积极性。实物教学为学生创设一个体验真实语言云的机会。
教学过程
教学环节(注明每个环节预设的时间)
教师活动
学bet36官方网址 动
设计意图
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Warm up 
3分钟
Free talkNWN中国德育网,中小学德育网
Hello, boys and girls! Welcome to school! I’m your new English teacher。Nice to meet you。NWN中国德育网,中小学德育网
2.教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分 
 
 
 
 
 
3. 教师出示与chant内容相符的图片,问:"What's in the picture?" 板书picture  在上面用彩色粉笔标出ture 
 
 
 
 
 
 
 
学生跟着录音一起说。NWN中国德育网,中小学德育网
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让学生进行回答,picture一词由这里引出。NWN中国德育网,中小学德育网
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自由问候中渗透了新学期开始的师生情感沟通。
 
 
 
借助语音知识帮助学生更好地记忆单词。
Lead in
2’
1.复习pencil, ruler, bag, book ,pencil-case , sharpener, eraser, crayon ,pen等单词。
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2. 在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens…?…NWN中国德育网,中小学德育网
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引导学生用以上单词做问答练习,如:What's in the bag? What's in the pencil-box ?NWN中国德育网,中小学德育网
使学生能用复数进行回答。如:What's in the pencil-case? A ruler, two pencils
 
 
 
 
 
 
 
 
 
复习巩固旧知识,激发学生学习新知的欲望。单词依旧带新,循序渐进,这样学生能主动地接受新知识,并且在学生的表扬时机中,新单词得到再次的巩固提升
Presentation
15’
  1, T: We have a teacher. And we have a new classroom.(出示单词卡)NWN中国德育网,中小学德育网
Ss: Yes.NWN中国德育网,中小学德育网
用升降语调读单词classroom。NWN中国德育网,中小学德育网
2.T: This is our classroom. What’s in the classroom? NWN中国德育网,中小学德育网
Ss: Pen, pencil, ruler, desk, chair, lights…NWN中国德育网,中小学德育网
根据学生的回答,自主的调整新授单词的顺序. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:This is a classroom. What's in the classroom?学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过),也可让学生用中文回答。NWN中国德育网,中小学德育网
  3. 告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom NWN中国德育网,中小学德育网
  4.情境交流。就我们身在的教室提问: NWN中国德育网,中小学德育网
  What's in the classroom?NWN中国德育网,中小学德育网
  A blackboard, two lights, many desks and chairs…NWN中国德育网,中小学德育网
  5. 教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。NWN中国德育网,中小学德育网
  6. 出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)NWN中国德育网,中小学德育网
  7. 学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带) 小组练习对话,找出代表上讲台分角色表演。NWN中国德育网,中小学德育网
  8. 教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:There are many things in the classroom. What are they?NWN中国德育网,中小学德育网
  9.教师指着教室中的相关事物问学生:What's this?让学生回答。NWN中国德育网,中小学德育网
 10.教师出示单词卡,让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)NWN中国德育网,中小学德育网
  11.看黑板上所贴的单词卡,反复读出单词。NWN中国德育网,中小学德育网
  12.教师和学生用英语进行交流,导入Let's do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the blackboard and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。
当学生只回答出 blackboard, light, desk and chairs 时,教师进一步再问:How many?引导学生说出:A blackboard 或One blackboard. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 NWN中国德育网,中小学德育网
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学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)
 
 
 
 
 
 
 
根据教室中的实际情况,自编对话NWN中国德育网,中小学德育网
教师和学生用英语进行交流,导入Let's do的学习。
教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。
 
日常教学活动不断渗透语音教学,不断强调语音语调有助于Let’s spell的学习.
 
 
小组根据所学内容自编对话,并分角练习,学生在对话活动中巩固学习单词,实现单词学习的语用功能。
 
本节课的优势在于实物教学的实物就在教室里,触手可得,学生看着自己周围的door ,light … 很容易记忆新词汇,
Practice
 12’
  做"Listen an find"的游戏。如:教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分,教师接着读下一个单词,游戏继续。最后,比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜。NWN中国德育网,中小学德育网
    
 
以小组为单位,小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词,然后教师读单词。
运用游戏巩固新学的单词,猜的游戏能把学生大脑中的记忆调动起来,增添了学生学习的兴趣,加深了记忆。
 
Extension
5'
教师做开门动作演示Open the door.教师领读然后发出指令,请学生做动作。依次做出其他动作
教师播放Let’s do板块的录音
 
说唱自编歌谣。NWN中国德育网,中小学德育网
What’s in the classroom?NWN中国德育网,中小学德育网
What’s in the classroom?NWN中国德育网,中小学德育网
Look, look, look.NWN中国德育网,中小学德育网
Blackboards, windows and pictures.NWN中国德育网,中小学德育网
Wow. Yeah!
学生听录音做动作。
通过“听一听做一做”的活动,帮助学生记忆单词。
 
通过学习或者改编chant,进一步巩固所学单词,使操练形式多样化,培养学生的节奏感
 
 
 
 
课堂小结
2分钟
回忆复习今天所学习的词汇和句型。学生总结本节课的重点。
布置作业
1分钟
1.Listen and repeat the text.
2.Write a diary about our new classroom.
板书设计
 
What's in the classroom?
window
 
 
 
 
 
picture
 
 
 
blackboard
 
 
light
 
 
 
 
教学反思
这是一课单词的教学,要求我们的孩子能够听、说、认读本课时的主要单词: classroom, window, door, picture, board, light;听懂指示语,并按照指令做出相应的动作,如:Open the door…;培养学生热爱班级,热爱学校的情感。本课时需要重点掌握有关教室设施的单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light。以及针对本课时的难点“听指令,做动作”,要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。
   本节课基本上达到了预期的目标,课堂气氛活跃。在现实情景中教学英语,比较贴近学生,学生也比较容易接受。本节课的知识与学生的实际bet36官方网址 息息相关。所以充分利用教室这个场地的自身环境优势。学生们身处教室这一环境中,一切都是身临其境的。当我问到学生What’s in the classroom?后,同学们都非常急切的从教室中搜寻自己学过的东西。用他们学过的pen, pencil, pencil-box, book, crayon, bag, ruler, desk等来回答我,并把他们能说的东西展示给我看,调动了学生的积极性,让学生懂得自己可以在bet36官方网址 中运用英语。甚至有学生能用新单词回答,他们看到灯,脑子里就会想到light, 建立起了直观的印象。再做开灯的动作,边做边说Turn on the light. 学生也会很快明白句子的意思的。在实际的情景中教学,学生更容易接受。在平时的教学中更多的把教学内容在学习的环境中呈现出来,让英语学习更加bet36官方网址 化,更贴近现实bet36官方网址 。让学生更多的参与到自己学习英语中来,自己做自己学习的主人。
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《My classroom》Part A Let’s learn教学设计

来源:中国德育网  投稿人:王金庄小学李文丽  时间:2016-01-05  浏览次数: