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“望子成龙”,“望女成凤”是家长们的普遍心态,很多家长从孩子一出生就倾注了全部心血,但必须承认,目前大多数家长不懂儿童身心发展规律,不顾儿童个性特点,兴趣爱好,一味宠爱,忽略幼儿的全面发展,有些家长和幼儿教师产生了一些家园不协调的困惑,下面我就从家长和老师两个立场,两个角度来谈谈。UsC中国德育网,中小学德育网
家长:我的小孩在幼儿园没少被老师批评教育,回家后我都要问明白事情的原因,孩子自身问题也有,但多数是别的同学引起的,让孩子对老师说,孩子不吭声,我想对老师说,又怕老师说我们家长事多。UsC中国德育网,中小学德育网
老师:家长多是偏听偏信孩子,怕孩子吃亏,又不了解实际情况,比如有的孩子很安静,很内向,有的孩子很调皮,父母没时间教育多是在家让老人给看着惯着,随地大小便,说脏话,骂人,打人等等,而孩子回家说的往往不全面,还可能文过饰非,一般来说发生矛盾,冲突多的孩子,不可能自己全没有问题,而家长听了孩子的说法就起急上火,因此对老师有意见,甚至“兴师问罪”,这不但造成家园隔阂,对孩子的成长也只有坏处。我们的幼儿教育是做到针对每个孩子的个性“因人施教”,针对幼儿每个个体的个性特点和各种复杂的表现,正确引导幼儿的活动和行为。每个孩子在气质、行为、性格方面虽然有所差异,但每种类型的孩子都既有优点又有不足,我们要注意扬长避短,以长补短,给孩子们机会,最大限度地发展他们的潜力和才能。遇到问题应该冷静的了解实际情况,多交流,这样有利于合理把握自己的孩子,有利于了解问题,配合教育。UsC中国德育网,中小学德育网
家长向老师靠拢,家长的考虑很现实,无可非议,不应片面固守自己的理由,应主动了解幼儿园的主张,因为幼儿园是教育机构,采取的做法都是对孩子身心智力有好处才去做的。UsC中国德育网,中小学德育网
老师也应该向家长靠拢,不是迎合家长,不是屈就家长,是理解,是沟通,是相互促进。幼儿园是矛盾的主体,但不应以主体自居。如果家园不协调的时候,以“居高临下”的态度对待家长,认为自己是先进的,对方是落后的,一厢情愿地教育家长,要求家长,自然难以和家长说到一起,这不是说要放弃原则,而是不要无视家长的声音。善于从家长们的各种声音中,都可以汲取到“养分”。UsC中国德育网,中小学德育网
磨合与靠拢是双向的,老师向家长靠拢,家长也积极主动向老师靠拢,让我们一起接近,合拢,家园共育,一起努力,共同促进孩子的健康成长。

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家园共育,和孩子一起走进幼儿园

来源:中国德育网  投稿人:边河幼儿园 高亚静  时间:2016-03-13  浏览次数: