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  随着教育改革深化,我们更加清楚地认识到,提高教学质量与效益,不仅需要教师个人的探究摸索,更需要教师群体的智慧风暴。只有靠集体的力量,走集体备课与个性备课相结合的道路,才能为个体的探究提供广阔的智慧源泉和创新空间,也才能进一步放大优秀骨干老师的传带幅射功能,才能充分发挥教师群体的智慧优势和分工协作的整体效益。为此,我园坚定地推行集体备课与个性备课相结合的备课制度。sjU中国德育网,中小学德育网

    本着这个宗旨,近日,我园开展了集体备课教研的活动。活动由教研组组长主持,参加人员各年级组成员也是备课的执行者与责任人。本次活动的议题就:如何把集体备课备好展开讨论。活动中组员发表意见,全组讨论,老师们进行发言、大胆创新、经验交流环节,活动在激烈活泼的氛围中结束。通过老师们激烈讨论后得出结论:集体备课前,主备老师先进行说课,主备老师说课是集体备课的重要环节,通过说课,老师们相互比较,再开始有针对性的辩论和思考;对共同存在的疑难问题进行探讨相应的解决办法、提出建议和意见。主备人综合集体的意见,确定每个环节的最佳教学方案,对主备教案进行修订,形成具有群体智慧的、达成共识的共享教案——集体教案。sjU中国德育网,中小学德育网
      
这次教研活动提高了我园教师队伍整体素质、促进教师专业成长和大面积提高教育教学质量的有效途径。集体备课凸显我园教师集体的合作交流与反思,营造一种交流、合作、研究的学术氛围。
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                                         (王海燕  王静)sjU中国德育网,中小学德育网

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淄博市沂源县中庄镇中心幼儿园开展 “集体备课教研”活动

来源:中国德育网  投稿人:王海燕 王静  时间:2016-03-22  浏览次数: