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  评语的教育效应如何,取决于评价的正确性,导向的可行性和对学生的尊重程度。什么样的评语,才能使学生认可,并激励他们前进呢?QCk中国德育网,中小学德育网

    实践证明,如果把评语作为“告状”的砝码,只会造成学生心情的苦闷,当成“报喜”的通知,则可能引起学生情绪的骄傲,倘若面面俱到地罗列,则流于形式。QCk中国德育网,中小学德育网

    谁都知道,学生之间最明显的差异在其心理素质上。这内因,是一个运动的不稳定的因素,它具有可塑性和转变性。所以必须尊重评语的“权威价值”,给学生一个富有启迪性的外部信息,要打破教师对学生的思维定势,摒弃先入为主的、盖棺论定的某些标签,以激励学生的内驱力。QCk中国德育网,中小学德育网

要做到这一点,必须注意发掘学生的“闪光点”。欲动“全身”,牵动“一发”。要尽量避免枯燥雷同、简单生硬的评价词语,力求使用委婉善意的、热情中肯的、幽默风趣的、富于感染力的语句。做到“动之以情,感其心;晓之以理,启其志;导之以行,行其路”。QCk中国德育网,中小学德育网

试想如果对一个“差生”下评语,使用法官判决似的句子,就很可能成为“破罐子破摔”的诱因。对他们要尊重,才能增强其自信心。笔者曾对一个“差生”写到:“聪明,是你的天资;好动,是你的表现;聪明好动,构成了你进步的基础。请运用你的聪明,多动脑筋,认真及时做好作业;请利用你的好动,去多读多练多观察。要知道,时间不等人啊!”在这评语的激励下,该生进步很快。QCk中国德育网,中小学德育网

我认为,评语可以成为一种富有成效的教育手段。QCk中国德育网,中小学德育网

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评语的教育作用

来源:中国德育网  投稿人:坪坝营镇中心小学 董晓琼  时间:2016-06-21  浏览次数: