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 苏霍姆林斯基说:让学生变得聪明的方法,那就是阅读,阅读,再阅读。可见学好语文的秘诀在于阅读。李苦禅说:鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。可见在人们心中读书是一件何等重要的事情,也可以说是众多文人墨客的毕生追求。“三读”活动在我市轰轰烈烈地开展起来,惊醒了所有的语文教师;也吹响了读书的进行曲。“精读文本,巧读读物,优读经典”犹如和煦的春风,吹动了我校每位语文教师的心田,荡起一圈一圈的涟漪。为进一步营造浓郁的读书氛围,搭建“三读”活动平台,让孩子们在 “三读“活动中丰富知识,开阔视野,领悟人生真谛。我校也认真领会上级有关“三读”活动的精神,开展了丰富而生动的活动。zrf中国德育网,中小学德育网

我校领导高度重视,将“三读行动”活动研究纳入到学校计划、校本培训计划、教科研计划,为此成立了“三读行动”教学课题研究小组。语文教研组长牵头,学校领导大力支持,其他语文老师热积极响应。队伍组建后,我们紧锣密鼓地行动起来。zrf中国德育网,中小学德育网

一、将“三读”落实在课堂上zrf中国德育网,中小学德育网

      “三读”活动的重中之重在课堂,因此课堂是“三读活动”研究探索的聚焦点。“以读为本”是阅读的核心。于永正老师说:阅读教学一是读,二是读,三还是读,读懂文本才是动态生成的根本。我们全体语文老师就如何研读教材,如何体现“以读为本”,让精彩充盈课堂,进行了集体研究探讨。过去老师们在钻研教材上存在的三个误区,即:过于依赖教参,缺少对文本的个性解读;过于关注教法,缺少对目标的准确把握;盲目拓展延伸,忽视教材自身资源的挖掘。那如何研读教材呢?我校语文老师多次开展集体备课活动,在研究中我们一致认同可以这样进行研读教材,即“三读教材”:一读,和作者对话,老师把自己当作一名普通读者去领会文本的主旨;二读,和编者对话,老师以教者的身份去解读教材,把握教学意图;三读,和学生对话,也就是老师站在学生认知的高度去揣摩学生的阅读过程。从这以后,我们全体老师们用“三读教材”法去研读教材,实现了师生与作者、编者、学生的“三者对话”,为老师们能真正走进阅读课堂奠定了基础。在阅读课堂教学中,我校老师对教学也有着深刻的思考,发现许多语文课堂上没能真正理解“以读为本”,整堂课都是学生捧着书,摇头晃脑地读背,读书没有层次性和目的性。经过长期对阅读教学的摸索和实践,我们设计了“通读感知——细读感悟——赏读提升”的“三读”教学流程,收到了良好的效果。             zrf中国德育网,中小学德育网

二、将“三读”落实在活动中zrf中国德育网,中小学德育网

“书籍是全世界的营养品,bet36官方网址 里没有书籍就好象没有阳光。智慧里没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀。”学生成长是离不开读读物的,童话故事、各种百科知识、名篇名著等都是伴随孩子成长的精神食粮。课内阅读引领课外阅读,课外阅读又丰富课内阅读。课内阅读与课外阅读是学生语文学习的两个轮子,两条腿,相辅相承,相伴而行。然而要读书,就得首先解决书的来源问题。现在在各级部门的关怀下,我校收藏了上万册的图书,为全校不同年级的学生提供了大量的阅读材料,每当下课或者是中午休息时,走进我们的校园,你会看到很多学生双手捧着图书在津津有味地读着。我们老师经常从学生旁边经过,也经常能听到他们在谈论书中的内容。在课堂上,我们老师也惊奇地发现,现在的孩子们阅历丰富了很多,无论是课堂还是习作中,什么名言警句、古诗佳句,经常能听到孩子们脱口而出。同时,各个班级还建立了图书角,同学们把自己买的好书带到学校来,积少成多,各个班级的藏书也相当可观,同学们互相借阅,为我校的“三读”注入了新的活力。为了在全校营造出浓郁的文化氛围,学校也组织了各种各样的活动,比如讲故事比赛、朗读比赛、习作比赛,在这些活动中评选出了一大批阅读小能手,他们所获得的成绩都得益于我校开展的“三读”活动。同时学校在醒目的地方还张贴起了读书名言。校园的宣传橱窗,教室的黑板报乃至每一面墙壁都发挥了积极效应,不仅给学生创设了愉悦的读书环境,也对经常来校的家长们起到了积极的导向作用。同时我们还利用学校集会、家长会等时间大力宣传读书活动的重要性。告诉家长“孩子的智慧,取决于家长的智力兴趣,取决于书籍在家庭bet36官方网址 中占有怎样的地位。”让家长在平时节约一点儿零花钱为孩子买一本书。读书的重要性得以明确,书籍的导读也很重要,针对读物的选择,我们给家长印发了好书推荐目录。不同的年龄阶段,不同的年级,书籍的导读指向很明确:读贴近儿童bet36官方网址 的书,读与教材同步的书,读学生极需的书。有了书籍的导读指导,学生手中的书丰富起来了。zrf中国德育网,中小学德育网

拥有了书是幸福,如何去读好每一本书是读书人的快乐所在。首先我们得保证学生的读书时间,提议每个学生每天坚持至少读半个小时书。由于留守子女的增多,学生的课外读书活动实际上是落在了老师的肩上。基于这种现实,教研组提出了优化语文家庭作业的改革放案,严格控制家庭作业时间,彻底杜绝机械重复性的家庭作业,并将读书活动纳入家庭作业内容,腾出时间让学生尽情地在书中遨游,学校专门在晚间活动设置了“课外阅读” 和“古诗乐园”固定活动项目。这样,不仅丰富了学生的晚间bet36官方网址 ,还增长了知识,陶冶了情操。“兴趣是最好的老师”,如何激发学生阅读的兴趣,如何对学生进行阅读方法指导,这又是一个摆在我们面前的难题,好在我校的老师们勤于钻研,勇于实践,一个个好的方法不断涌现。有的老师在家庭作业中增添了读书写读后感的作业,并且每周评选优秀习作,发奖给予鼓励;有的老师鼓励学生把书中的好词佳句摘抄下来,一学期下来,有的同学积累了厚厚的一本,这是多么宝贵的知识财富啊!有的老师定期举行读书活动比赛,形式多样摘抄,有读后感比赛、有习作比赛、有朗读比赛等。在丰富多彩的活动中,我校的“三读”活动开展的有声有色,为促进学生的学习起到了很好的推动作用。zrf中国德育网,中小学德育网

三、将“三读”落实在经典选粹上zrf中国德育网,中小学德育网

我校诵读经典活动也是面向全体学生开展的,要求一到六年级所有同学都参与,并要求老师、家长也参与到活动中来,形成了人人诵经典,处处有书声的良好风气。然而古代经典浩如烟海,哪些是孩子阅读的?哪些是不适合孩子们读的?为此,我们语文组全体老师从中精心筛选,进行提炼。首先,我们将《小学生必背古诗》按每学期十首,根据难易程度分解到不同年级、不同学期。我们每学期分别安排了70首之外的诗词共计30余首让学生诵读。然后,我们又在同一年级安排了主打经典名篇诵读,一年级读《三字经》,二年级读《百家姓》、《立翁对韵》、三年级读《增广贤文》、四年级读《弟子规》、五年级读《论语》选粹、六年级读《毛泽东诗词》。特别是今年我校为每位语文老师购买了《跟着课文读诗词》这本书,对各个年级的古诗诵读有了更明确的目标,组织学生摘抄并背诵。学生有了诵读的内容,我们还得保证学生诵读的时间,除了每周安排一节校本课集中诵读外,我们还特别安排每天早上二十分钟的诵读时间。每节课前用经典诵读代替了课前一首歌。其次是营造诵读氛围,激发学生兴趣。在班级开展丰富多彩的诵读诗文活动。更多的时候,我们老师们是通过讲故事的形式,让学生了解中国文化。如:教学“昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。”先讲关于孟子的学习的故事,听了故事以后,在学生大致了解意思的基础上背读诗文,这样学生比较感兴趣。常言道:“兴趣是最好的老师” 。现在整个校园已经形成:人人读经典、个个诵诗文、处处有书声的良好风气。另外诵读诗文的形式也是多样化的。古诗文本身就具有强烈的音乐美。吟唱诗文可以增强学生的识记效果,通过悦耳动听的乐曲来吟唱诗文,既激发了学生诵读诗文的兴趣又让学生感受优美的旋律,大大地增加学生诵读诗文的激情,为此,我们开展了歌唱古诗文的活动。收集了如孟郊《游子吟》,苏轼《大江东去》《明月几时有》,李商隐《别亦难》,白居易《长恨歌(片断)》等古诗词歌曲,有些学生还试着运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文呢。课间,学生在游戏中编成歌谣。如学生在玩拍手游戏时,“你拍一,我拍一”就变成了“人之初,性本善”,有些同学还将吟唱的古诗词排练成舞蹈。课堂上老师在引导学生认真诵读的基础上,指导画出一幅幅精美的插图。如,我校一位老师在让学生为《春晓》“夜来风雨声”配画中,一位同学就画出了在清晨,太阳升起,花落了一地,而花草树木叶尖而滴淌着昨夜的雨滴,让人一下感受到了昨夜的风声。我们的老师们不光是在指导学生诵读经典,在实际中,我们还有意识地引导学生运用经典。如春天到了,组织学生走出校门踏青。看见桃花,教师有意识地诵出“天街小雨润如酥,草色谣看近却无”,“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马啼”等句子,引导学生吟出自己诵读过的与花草有关的句子,看谁说得多,说得好,用得当。在作文中,也经常引导学生恰当地运用经典句子。如有的同学在描写春雨时,就用上了“好雨知时节,当春乃发生”的诗句,充分地表达了自己对春雨的喜爱之情。zrf中国德育网,中小学德育网

为了把“诵读”活动深入人心,我们坚持做到了:学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合,一年来,诵读活动在我校开展得越来越有特色,越来越鼓舞人心,我们的脚步也越来越扎实。zrf中国德育网,中小学德育网

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来源:中国德育网  投稿人:宜都市王家畈镇中心小学 胡松  时间:2016-06-23  浏览次数: