德育方法学校管理学习方法孩子培养学校规章家庭教育幼教早教学校总结教学论文教育论文学校活动学生作文招生培训招聘教师投稿
广东女装一件代发微信女装批发加盟广州俪伊饰尚女装淘宝网店加盟微信分销

 imh中国德育网,中小学德育网

《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。而阅读是小学语文学习的一个重要组成部分。阅读能力对于语文能力结构体系的构建和语文教学具有极其重要的意义。在高效课堂的教学中,阅读显得尤为重要,在“我会自学、我会探究”环节,阅读是最为重要的,学生阅读能力强,问题就能很快解决,学生阅读能力差,问题就成了一块拦路石。因此,要搞好高效课堂就必须把学生的阅读能力给提高。如何提高学生的阅读能力?值得我们去深思,去探究。我认为要提高学生的阅读能力可以从以下几点去做
第一、激发兴趣,让学生产生“想读书”的愿望
常言到:“读书百遍,其义自见。”多读才能准确把握文章的内容,体味作者表达的情感。阅读教学中,培养学生读书的兴趣显得尤为重要。兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力,是学生开展学习活动最重要的心理因素。阅读教学中,关注学生的阅读心理,主要体现在课堂教学安排是否激发了学生的智慧活动,引发了学生对知识的探求与对问题求索的欲望和行为,是否让学生弄清了阅读在高效课堂中的重要作用。这就需要教师在引导学生读书时要让学生明白阅读的目的性和重要性,使学生由被动的阅读转变为主动的、积极的阅读,使阅读成为学生自觉的行为。让学生明白尽管在这个信息时代,获取知识有很多种方式,但阅读仍是不可替代的。电视、电影里面的东西一切都是设定好的,你只能被动的接受,而阅读是一个再创造的过程,能够激发人的想象力和创造力,重要的是读书影响着一个人素质中最核心的东西——审美观、道德观、人生观的形成。因此,读书可以提升自我,使自己成为一个有修养的人。因此,教师在课堂上应致力于弄清阅读的重要,激发学生“我要读”的强烈愿望,创设对学生有挑战性的问题。如教学《飞向蓝天的恐龙》一课时,我出示了一个问题:恐龙是怎样飞向蓝天的?说说它的演化过程。根据学生对恐龙的知识了解,觉得恐龙飞上蓝天有些不可思议,他们就急忙去阅读课文,从课文中找答案。通过阅读课文,他们知道了恐龙飞上蓝天的演化过程。在展示的时候,更是有一个小组用箭头连接的方式把恐龙变成鸟类的过程给展示了出来,学生在评价的时候都认为那个小组的答案一目了然,非常简洁明了。
此外,剧本表演、角色朗读等都能引发学生的读的欲望。
第二,阅读中培养学生情感的参与,激发学生“爱读书”的兴趣
兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力。学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对阅读产生主动需要。因此,教师要努力激发学生阅读的兴趣,让他们愉悦地进行阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。学生有了读书的愿望,教师应鼓励学生,调动其读书的积极性。如何在高效课堂中调动学生的读的积极性?我认为教师可以从这几点去做:1、发挥榜样的力量让学生想去阅读。在每一个学习小组内树立一个阅读的榜样,让这个榜样带动小组的人去阅读,激发学生想去阅读。如我在每个学习小组内确定一个榜样,让他去带动小组内的成员去读,这些榜样做的就很好。2、利用故事的魅力让学生主动去阅读。在一些故事的教学中,利用学生对故事的喜爱激发学生读的兴趣。如《小木偶的故事》一课。这一课是童话故事,我在教学中就利用学生对童话故事的喜爱来让学生读,学生在读的时候兴趣都很高。3、谈自己的读书感受让学生乐于读书。读而有收获,是读书的成功表现之一,让学生带着自己的情感去读,体会文中的情感,学生就会被文中的情感所熏陶,就会乐于去读书。如教学《为中华之崛起而读书》一课时,我先让学生说说自己为什么而读书,再让学生带着情感去读课文,了解周恩来为中华之崛起而读书的原因。学生在了解原因之后,谈出了自己的体会,并重新明确了自己的读书目的。
第三,授之以渔”,让学生学会阅读
光有兴趣是远远不够的,如:有的学生凭着兴趣,凡有生动情节的内容就走马观花地读读;有的则读了好文章,也不懂得积累知识,吸取技巧,用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。如何让学生学会阅读?“独学而无友,则孤陋而寡闻”。教师应该指导学生阅读的技巧,常表扬有良好阅读习惯的学生,让他们介绍自己的阅读方法,从而促使全体学生学到好阅读方法,进而提升学生的语文素养。另外教师也要指导学生进行阅读,介绍一些阅读方法:1、略读法。2、精读法。3、默读法。4、摘抄评价法。5、写心得体会法。
第四、积累语言,拓展阅读
小学生要想丰富自己的语言,只靠课文是不够的,还要多读课外书。增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书。苏霍姆林斯基说过:“我曾尝试过用许多手段来减轻学生脑力劳动,结果得出一条结论:最有意义的手段就是扩大他们的阅读范围。”的确,大凡爱读书的学生,想象力丰富,语言表达能力强,词汇储备量大。事实也是如此,我班的周红玲同学在阅读能力上也较强一些。她平时就喜欢读课外书。
总之,要提高学生阅读能力,要从平时培养学生阅读能力着手,依托课堂对学生进行阅读培养,培养学生阅读兴趣,在提高阅读能力时,我们要处处让学生体验成功的喜悦,当学生在获得成功喜悦后,会更坚持大量的、广泛的阅读,良好的读书习惯也就随之形成,同时阅读能力就在不知不觉中提高了。

收藏此页   好友分享  我要打印  我要投稿

免责声明:

① 凡本站注明“稿件来源:bet36官方网址 ”的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:bet36官方网址 ”,违者本站将依法追究责任。

② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。

广告服务 | 联系方式 | 服务器租用 | 女装一件代发 | 广州数据中心 | 童装批发 | 客服QQ938040335

bet36官方网址 的严正声明 | 版权所有 广州互联PIIS.CN

ICP/ISP经营许可证号:粤B2-20061054 | ICP备案中心

如何提高学生阅读能力

来源:中国德育网  投稿人:谷城县冷集镇三中 席化俊  时间:2016-06-27  浏览次数: