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 播下一粒种子,收获一片希望KUA中国德育网,中小学德育网

王家畈中心小学   赵兰英KUA中国德育网,中小学德育网

  美术新课标指出:“兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的bet36官方网址 经验紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化bet36官方网址 方面的作用,使学生在实际bet36官方网址 中领悟美术的独特价值。”美术教学不仅要培养学生学习美术的兴趣,而且要使这种兴趣持久。这并非易事,它需要美术教师精心的策划和细致的指导。KUA中国德育网,中小学德育网

    作为低年级美术教师,我根据教材的不同内容学生心理特点,采取了适合低年级学生特点的一些教法。在上美术课时,尽可能为学生创造产生兴趣的条件利用热情洋溢的导入语(常用编故事、编儿歌、猜谜语,做游戏、竞赛性活动)直观教具和直观演示等形式,吸引学生的注意力,激起学生高涨的情绪和作画的强烈欲望,从中受到美的熏陶。下面我就自己教二上教材《男生女生》这一课的经历来谈一谈如何在孩子的心田中播下持久兴趣的种子。KUA中国德育网,中小学德育网

  一、找准起点,精心备课。KUA中国德育网,中小学德育网

《男生女生》这一课为低年级“造型.表现”领域学习内容。学生通过前段时间的美术学习,已具备一定的观察表现能力。引导学生细致观察比较,大胆表现男生女生相异的外貌特征是本课的重点。但从本班的实际情况来看,学生中有一部分对人物外貌的基本特征把握得并不准:他们的人物画不是缺鼻子,便是少耳朵;有的甚至把眼睛画成两个小洞,缺少眼珠;画中女孩子明明扎着小辫子,可是扎辫子的地方周围没有一缕头发,显得滑稽等。如果直接上这一课,岂不是让这些学生露丑吗?他们一旦露丑,可能会遭到同学的笑话,从此,怎么敢画人物画呢?这一打击有可能使这部分学生在今后的人物绘画课中不敢动笔,丧失对美术课的学习兴趣。KUA中国德育网,中小学德育网

为此,我降低学习起点,使学习层次梯度上升。我把这一课原一课时改用三课时上。第一课时观察人物正面:了解人物的头部、躯干和四肢的基本特征;引导学生观察五官的大致位置,发型,服饰;老师用画火柴人的方法示范画人物正面,表现出人物的表情、发型、服饰和动作姿态;接下来让学生试画,并临摹几幅人物简笔画,鼓励学生课外继续临摹。第二课时观察人物的侧面;找出与正面人物的区别,如人物成侧面时,眉眼鼻嘴偏向脸部的前面,耳朵偏中,身体变扁等;再用同样的方法进行教学。第三课时正式上《男生女生》这一课。学生已有画人物的基础,再来表现男生女生相异的外貌特征就会得心应手,这样学生不至于畏难而丧失学习兴趣。KUA中国德育网,中小学德育网

二,设置趣点,引领课堂KUA中国德育网,中小学德育网

苏霍姆林斯基说过:“兴趣的源泉还在于应用知识,在于体会到智慧能统帅事实和现象。人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不想积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。我认为,不断扶植并加深学生学生想成为发现者的愿望,并通过特殊的工作方法实现他的这一愿望,是一项十分重要的教育任务。”由此可知,在美术课堂上设置趣点,对于培养学生持久的兴趣是多么的重要。KUA中国德育网,中小学德育网

1、设置问题情境,引导观察KUA中国德育网,中小学德育网

老师正式上《男生女生》这一课时,课始出示男生女生的bet36官方网址 照,让大家猜一猜哪一个是男生,哪一个是女生,说一说自己是怎样猜出来的。在班内分组观察,找出男生女生在相貌上的大致差异。这样以来,让学生扮演发现者的角色,他们自然兴趣盎然。KUA中国德育网,中小学德育网

2、联系实际bet36官方网址 ,夸大优点KUA中国德育网,中小学德育网

男生女生由于性别不同,在喜好上肯定存在着许多差异,不乏有些学生是bet36官方网址 的有心人。让孩子们说说男生女生各自喜欢的物品和活动,夸一夸男生女生的优点。老师适时总结(男生女生不一样,各有各的美丽,各有各的可爱,坚强的男生让人欣赏,乖巧的女生同样惹人喜爱,男生女生是生命世界里最美丽的风景线)。让每个孩子觉得自己就是这个美丽世界里精彩的个体。这样学生继续扮演发现者、探寻者的角色,兴趣倍增。 KUA中国德育网,中小学德育网

3、提供图片添画,大胆尝试。KUA中国德育网,中小学德育网

    教师把画好的两个人头简笔画投影出来,要求学生把其中一个画成男生形象,另一个画成女生形象。这样把学生摆在了研究者、探寻者的位置上,学生备受鼓舞,跃跃欲试。KUA中国德育网,中小学德育网

  4、利用教材资源,提升看法KUA中国德育网,中小学德育网

教材中围绕《男生女生》编有一首儿歌:“我是女生,扎辫子,花裙子。我是男生,剪短发,长裤子。男生女生都可爱,学习成长乐开怀。”老师可以利用这首儿歌让学生分角色朗读,来强化孩子们对自身的看法,学会尊重同性和异性。这样学生继续扮演了发现者、探寻者的角色,兴趣持久。KUA中国德育网,中小学德育网

  5、收集趣味图片,激化欲望KUA中国德育网,中小学德育网

老师从网上就可以找到很多男生女生在一起开展活动的趣味图片,这些图片给学生展示了一幅幅bet36官方网址 图景。引导学生欣赏这些图片, 使学生想起自己平日的玩乐,如游泳、下棋、打蓝球、扑蝴蝶、做游戏等,激发了他们想说一说、画一画的欲望。这样学生继续扮演研究者的角色,兴趣依然。KUA中国德育网,中小学德育网

三、耐心指导,获得成功KUA中国德育网,中小学德育网

1、学生作画时,耐心指导KUA中国德育网,中小学德育网

学生作画时老师行间巡视,发现问题及时指出,发现优点及时表扬,同时对构图知识要渗透。如表现人物多,场面大,采用横构图,表现人物少,场面小,采用竖构图;人物是画面的主体,应居中稍大;画面有很多空白时,要注意添画背景;涂色要均匀,主体色与背景色形成深浅冷暖鲜灰对比等。对于好的画法不忘鼓励和表扬。因为激励评价有助于提升学生自我评价能力和促成兴趣的形成。KUA中国德育网,中小学德育网

2、欣赏评价时耐心倾听KUA中国德育网,中小学德育网

学生将草图画完时老师要引导学生进行第一次欣赏、评价。不要小看学生评价作品,他们会在争辩中不知不觉获得审美知识,如天上的云彩不能画得离人头太近;画树木时应把近处画得大一些,远处画得小一些,才显得真实;事物不能画得太整齐,像排队做操一样;同时画几个人时,动作姿态要不一样,否则显得呆板;主体物在画面上要大位置居中等。老师要耐心倾听,适时评价学生没说中的地方,及时表扬画得好的地方。学生会主动对自己的作品进行修改。涂色完成时老师引导学生进行第二次欣赏、评价,如谁涂得好看,为什么? 这样逐步推进,使学生逐渐认识到:绘画时要踏踏实实,刻苦练习;要不断总结经验教训。老师在教学中不断地培养学生良好的美术学习习惯和初步的审美能力,可以使学生对美术学习保持持久的兴趣。KUA中国德育网,中小学德育网

3、总结评价时不忘鼓励KUA中国德育网,中小学德育网

老师总结时对于最佳的作品,在夸他尽善尽美时不忘找一点瑕疵,使学生心花怒放不至于得意忘形,对于最差的作品尽量把优点放大,相信课后再画一幅这样的作品会超过佳作,并对学生整体画画的态度、情感和习惯做出评价。这样可以让学生把好的方面保持下去,有助于持久兴趣的形成。KUA中国德育网,中小学德育网

通过这一课的教学,我欣喜地看到了学生进步的脚印和洋溢在他们童稚脸上自信的神情,看到了课外他们主动画的人物简笔画。 这不正是我所希望看到的吗?辛勤耕耘在教育这一方沃土上,我们播下一粒对美术学习保持持久兴趣的种子,就会收获一片希望------那就是孩子们自觉地成长,主动地成长。KUA中国德育网,中小学德育网

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播下一粒种子,收获一片希望

来源:中国德育网  投稿人:赵兰英  时间:2016-06-27  浏览次数: