德育方法学校管理学习方法孩子培养学校规章家庭教育幼教早教学校总结教学论文教育论文学校活动学生作文招生培训招聘教师投稿
广东女装一件代发微信女装批发加盟广州俪伊饰尚女装淘宝网店加盟微信分销

 NvS中国德育网,中小学德育网

口算作为中低年段小学数学计算的基本组成部分和重要的组成部分,被我选为今年微课题研究的内容,以课前三分钟为主要阵地,与口算教学相结合,并通过口算竞赛来激励同学们的积极性,并且以此为基础来归纳同学们的口算错误现象,分析同学们口算错误的原因,并试图找到提升数学口算水平的应对策略。NvS中国德育网,中小学德育网

根据三年级上下册的学习内容,我把三年级上下册的口算训练内容确定为:NvS中国德育网,中小学德育网

    1、加与减:包括两位数加一位数或两位数、两位数减一位数或两位数、三位数加二位数或三位数(不进位)、三位数减两位数或三位数(不退位)、小数加减法、分母不大于10的同分母分数的加减计算;NvS中国德育网,中小学德育网

2、乘与除:包括表内乘除法、整十整百整千的数乘以一位数、两三位数乘整十数、整十整百整千的数除以一位数、两三位数除以一位数;NvS中国德育网,中小学德育网

3、混合运算:三个一位数连加、20以内的连减、乘加乘减、除加除减、有小括号的混合运算、连乘;NvS中国德育网,中小学德育网

根据以上内容,进行了下列三项活动:NvS中国德育网,中小学德育网

    1、分阶段在课前三分钟训练,形式有视算(出示题目学生算)、听算(说题目学生算)、理算(说出计算过程);NvS中国德育网,中小学德育网

2、与每学期的口算单元除法、乘法、小数和分数加减法相结合,帮助同学们理解算理,找到计算方法和技巧,为了提高同学们的口算兴趣,掀起了同学们口算的热情,在口算课堂上还运用了多种游戏形式:有开火车算、有你说我答、有小组竞赛……NvS中国德育网,中小学德育网

3、在单元结束和期中结束时以年级为单位进行小型的口算竞赛,以正确率和速度来评定口算小能手,并以此来作为研究提升策略的起点。NvS中国德育网,中小学德育网

9月份口算测试内容主要为两位数的加减和表内乘除法,共100题。三年级上共71人,正确率100%的同学有23人,占全班总人数的32.4%;正确率99%的同学有13人,占全班总人数的17.6%;正确率98%的同学有21人,占全班总人数的29.4%;正确率97%的同学有6人,占全班总人数的8.8%;正确率96%的同学有6人,占全班总人数的8.8%;正确率95%的同学有2人占全班总人数的3.0%。最短用时为10分钟,大多数用时20分钟左右,最慢的用时40分钟。NvS中国德育网,中小学德育网

10月份口算测试内容主要为乘加乘减、除加除减混合运算,共100题。三年级上共71人,正确率100%的同学0人;正确率99%的同学有11人,占全班总人数的14.7%;正确率98%的同学有15人,占全班总人数的20.6%;正确率95%97%的同学有20人,占全班总人数的26.5%;正确率90%94%的同学有18人,占全班总人数的26.5%;正确率80%89%的同学有5人,占全班总人数的5.9%;正确率79%的同学有2人,占全班总人数的3.0%。最短用时为15分钟,大多数用时30分钟左右,最慢的用时50分钟。NvS中国德育网,中小学德育网

11月份口算测试内容主要为乘加乘减、除加除减、有小括号的混合运算,共100题。三级上册共71人,正确率100%的同学7人,占全班总人数的9.9%;正确率95%99%的同学有31人,占全班总人数的43.7%;正确率90%94%的同学有23人,占全班总人数的32.3%;正确率80%89%的同学有10人,占全班总人数的14.1%。最短用时为15分钟,大多数用时30分钟左右,最慢的用时50分钟。NvS中国德育网,中小学德育网

    12月份口算测试内容主要为三位数加二位数或三位数(不进位)、三位数减两位数或三位数(不退位)、两位数乘一位数、两位数除以一位数,共100题。三年级上共71人,正确率100%的同学2人,占全班总人数的2.8%;正确率95%99%的同学有21人,占全班总人数的29.6%;正确率90%94%的同学有27人,占全班总人数的38%;正确率80%89%的同学有21人,占全班总人数的29.6%。最短用时为15分钟,大多数用时30分钟左右,最慢的用时50分钟。NvS中国德育网,中小学德育网

4月份口算测试内容主要为两三位数的加减、整十整百数乘以整十数、两三位数除以一位数、与零相关的口算,共100题。三年级下共71人,正确率100%的同学有16人,占全班总人数的22.5%;正确率95%——99%的同学有51人,占全班总人数的71.8%;正确率90%——95%的同学有4人,占全班总人数的5.7%;最短用时为10分钟,大多数用时15分钟左右,最慢的用时35分钟。NvS中国德育网,中小学德育网

6月份口算测试内容主要为整十整百数乘以整十数、两三位数除以一位数、与零相关的口算、混合运算、小数加减法、分母不大于10的同分母分数的加减计算,共100题。三年级下共71人,正确率100%的同学有21人,占全班总人数的29.5%;正确率95%——99%的同学有47人,占全班总人数的66.2%;正确率90%——95%的同学有3人,占全班总人数的4.2%;最短用时为8分钟,大多数用时15分钟左右,最慢的用时30分钟。NvS中国德育网,中小学德育网

    在口算竞赛中,收集到了下列一些错误的现象,并针对错误现象进行了问题分析和对策研究:NvS中国德育网,中小学德育网

    一、关于加与减:NvS中国德育网,中小学德育网

    (一)错误现象:NvS中国德育网,中小学德育网

    (1) 20以内的加减法计算出错: IMG_20151224_091706 IMG_20151224_092801  NvS中国德育网,中小学德育网

   2)忘记进位、退位:IMG_20151224_093042 IMG_20151224_092824 NvS中国德育网,中小学德育网

        不用进位、退位的也进位、退位了:IMG_20151224_092730 IMG_20151224_092413NvS中国德育网,中小学德育网

   3)将符号看错:减法看作除法、加法看作减法等:IMG_20151224_093020IMG_20151224_093312 NvS中国德育网,中小学德育网

   4)在减法中不够减时,用减数中大数减被减数中的小数: IMG_20151224_093248NvS中国德育网,中小学德育网

   5)只算了个位或十位,未算完: IMG_20151224_092934 IMG_20151224_093405NvS中国德育网,中小学德育网

6)三位数加三位数,百位算错或算法出错:NvS中国德育网,中小学德育网

(7)小数加减法,进退位写错数位:NvS中国德育网,中小学德育网

8)小数减法,用减数中小数部分的大数字减去被减数小数部分的小数字:NvS中国德育网,中小学德育网

9)分数加减法,分子和分母都加起来:NvS中国德育网,中小学德育网

10)分数加减法,把单位1看作与减数分子相同的数:NvS中国德育网,中小学德育网

(二)问题聚焦:  NvS中国德育网,中小学德育网

   120以内加减法错误,观察学生做题过程,发现相当多的孩子在写诸如:18+516+5134……这样的加减法时,要写竖式,还有一部分在写竖式的同时还要借助手指。NvS中国德育网,中小学德育网

   2)借位减法忘记减1,进位加法忘记加1,学生在学习了加减法的笔算之后,习惯了进退位时借助操作中写的“1”、“.”等记号,不愿意去心算,而口算时没有这样的辅助,经常提笔就忘了,有时没有进位、退位时也以为进位、退位了。NvS中国德育网,中小学德育网

   3)看错符号,将减号看成除号,将加号看成减号等,主要是在计算中,前后几个题目的符号不一致,学生对符号的感知还停留在上一题,也就是思维定势。NvS中国德育网,中小学德育网

   4)在减法中不够减时,用减数中大数减被减数中的小数,这种问题是因为没有掌握减法的算理,没弄懂不够减时应向十位的借“一”当作“十”。NvS中国德育网,中小学德育网

   5)计算时,注意力转移或者单纯讲究速度,导致只算一半。NvS中国德育网,中小学德育网

   6)当三位数加三位数,位数变多时,容易加错。NvS中国德育网,中小学德育网

   7)小数加减法,对于整数部分和小数部分的关系没弄清楚,在进退位时就不知从何处进位或退位,甚至有同学直接用大数字减小数字,而不管谁是被减数,谁是减数。NvS中国德育网,中小学德育网

   8)分数加减法,有同学未弄清楚分母和分子的意义,也未弄清楚分数加减法的算理。NvS中国德育网,中小学德育网

(三)应对策略:NvS中国德育网,中小学德育网

    1)关于20以内加减法算错的问题,准备口算题卡,课前进行口算训练,特别是两个一位数的加法和两位数减一位数的减法,并且出题时按一定的规律出,帮助同学们复习回顾20以内加减法的计算方法。NvS中国德育网,中小学德育网

2)关于进退位问题,在口算时,也可帮助不熟练的学生找到“做记号”的方法。NvS中国德育网,中小学德育网

3)关于看错符号问题,计算只算一半的问题,要求学生明确,“算正确才是最重要的,不能仅仅只注重速度。”要“先看清,再想清,后算清。”NvS中国德育网,中小学德育网

4)关于不理解算理的问题,可结合实物图让同学们分一分,减一减。一二年级没弄明白的问题拿到三年级下册再来学习,可能就清楚明白些了。NvS中国德育网,中小学德育网

5)当计算三位数加三位数时,一定看清数位从个位加起,加时要注意仔细。NvS中国德育网,中小学德育网

    二、关于乘与除NvS中国德育网,中小学德育网

(一)错误现象:NvS中国德育网,中小学德育网

1)符号看错,除法看作减法,除法当作乘法:  IMG_20151224_092531NvS中国德育网,中小学德育网

2)表内乘除法计算出错:IMG_20151224_092833 IMG_20151224_092808NvS中国德育网,中小学德育网

3)未掌握计算方法: IMG_20151224_171523 IMG_20151224_171517 NvS中国德育网,中小学德育网

 (4)乘数交换位置,不能灵活运用算法:NvS中国德育网,中小学德育网

5)乘时未考虑数位:NvS中国德育网,中小学德育网

6)表内除法与三位数除以一位数除法混淆:NvS中国德育网,中小学德育网

(二)问题聚焦:NvS中国德育网,中小学德育网

1)符号看错,计算时讲速度未看清,或受上题影响,思维定势,或只看数字,看用口诀“三九二十七”进行计算;NvS中国德育网,中小学德育网

2)表内乘除法计算出错,因为死记口诀,不能灵活运用;NvS中国德育网,中小学德育网

3)关于两位数乘以一位数,如果是连续进位的情况,学生错误较多;关于两三位数除以一位数的口算,教材主要让学生掌握120÷693÷3这类口算问题,关于152÷8这类问题不少学生未掌握计算方法。NvS中国德育网,中小学德育网

4)乘时未考虑数位,说明同学们对口算与竖式计算的方法混淆了。NvS中国德育网,中小学德育网

5)表内除法与三位数除以一位数除法混淆,同学们容易用学的新方法来对待以前学的算式,没发现与表内算式的区别。NvS中国德育网,中小学德育网

(三)应对策略:NvS中国德育网,中小学德育网

1)关于看错符号问题,要求学生明确,“算正确才是最重要的,不能仅仅只注重速度。”要“先看清,再想清,后算清。”NvS中国德育网,中小学德育网

2)关于表内乘除法计算出错问题,帮助同学们复习算理,并利用课前三分钟联背口诀。NvS中国德育网,中小学德育网

3)关于两位数乘以一位数,如果是连续进位的情况,更适合学生笔算;关于两三位数除以一位数的口算中152÷8这类问题,应为三下笔算内容。这两类问题的出现,应该是老师出题时未仔细斟酌。NvS中国德育网,中小学德育网

4)三位数乘整十数的乘法,让学生把口算与竖式结合起来比较,让同学们找到共同的地方,帮助同学们区分方法。NvS中国德育网,中小学德育网

5)表内除法不够用时,才出现三位数除以一位数的方法,让学生意识到他们所用范围的不一样。NvS中国德育网,中小学德育网

6)小数加减法一定要让同学们结合元角分的情境弄清楚整数部分个位与分数部分十分位也是“满十进一”的关系。同时结合具体情境帮助同学们弄清楚减法算理,当个位减不够时,向十位借一。NvS中国德育网,中小学德育网

7)分数加减法,要让同学们结合具体的图形平均分一分、说一说,弄清楚分数的意义,同时在教分数加减法时也让同学们结合图形分一分、涂一涂,弄清楚算理。NvS中国德育网,中小学德育网

    三、关于混合运算NvS中国德育网,中小学德育网

   (一)错误现象:NvS中国德育网,中小学德育网

    1)运算顺序出错:IMG_20151224_093658   NvS中国德育网,中小学德育网

2)符号看错:IMG_20151224_093658   IMG_20151224_093710    NvS中国德育网,中小学德育网

                   IMG_20151224_102946  IMG_20151224_103017NvS中国德育网,中小学德育网

3)口诀背错:IMG_20151224_093750   IMG_20151224_093802NvS中国德育网,中小学德育网

4)计算方法出错:IMG_20151224_093955   IMG_20151224_094848NvS中国德育网,中小学德育网

   (二)问题聚焦:NvS中国德育网,中小学德育网

   1)运算顺序出错,学生以为可以简便计算,虽然画出先算乘法,但依然以为是一目了然。NvS中国德育网,中小学德育网

   2)符号看错,因为是两步计算,本就难度增加,就增加了符号看错算错的机率,也不排除定势思维;还有同学混淆1+01×0的算法,或者未仔细看;更有看到189,就直接用口诀“二九十八”,根本没管符号。NvS中国德育网,中小学德育网

   3)口诀背错,关于1的口诀,有不少同学弄错,而且不少同学是死记。NvS中国德育网,中小学德育网

   4)计算方法出错:一位数加两位数的算法,因为算惯了两位数加一位数,所以有思维定势,竟然不会算。NvS中国德育网,中小学德育网

   (三)应对策略:NvS中国德育网,中小学德育网

   1)运算顺序出错,让学生把先算的一步画出横线,并把结果写在横线下,并结合算式复习顺序。NvS中国德育网,中小学德育网

   2)符号看错,要求学生明确,“算正确才是最重要的,不能仅仅只注重速度。”要“先看清,再想清,后算清。”对比教学1+01×0的算法,9×39÷3的算法。NvS中国德育网,中小学德育网

   3)关于表内乘除法计算出错问题,帮助同学们复习算理,并利用课前三分钟联背口诀。重点复习关于1的乘除法口诀。NvS中国德育网,中小学德育网

   4)关于一位数加两位数的算法,因为算惯了两位数加一位数,所以有思维定势,竟然不会算,可以对比教学3+6363+3NvS中国德育网,中小学德育网

对口算中的小问题进行分析,也警省着我,在平时的教学工作中要更加的细致,从小处着手,不漏掉细节,才能让学生的思维真正的得到发展,才能使学生数学素养的培养得到真正的落实。NvS中国德育网,中小学德育网

 NvS中国德育网,中小学德育网

收藏此页   好友分享  我要打印  我要投稿

免责声明:

① 凡本站注明“稿件来源:bet36官方网址 ”的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:bet36官方网址 ”,违者本站将依法追究责任。

② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。

广告服务 | 联系方式 | 服务器租用 | 女装一件代发 | 广州数据中心 | 童装批发 | 客服QQ938040335

bet36官方网址 的严正声明 | 版权所有 广州互联PIIS.CN

ICP/ISP经营许可证号:粤B2-20061054 | ICP备案中心

小学数学中低年段口算能力提升策略研究

来源:中国德育网  投稿人:宜都市王家畈中心小学 杨丹丹 余星亮  时间:2016-06-29  浏览次数: