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学校整体推进“书香校园”建设的实践探索 历史文化经典灿若繁星,数以万计的古圣先贤给我们留下的经典篇章中蕴含着人类的伟大智慧和传统美德。如何使学生在经典中浸润,书香中成长,是我们每一所学校要努力探索的目标。现在,全国很多学校都非常重视学生的课外阅读,书香校园建设也提到了一个很重要的地位,如何从学校角度整体推动书香校园建设,让学生真正得到惠及,需要行之有效的策略。近年,我校多举措力促“书香学生”、“书香班级”、“书香家庭”单元细胞建设,从而建立书香浓郁的校园。下面,与大家分享我校在书香校园建设中的实践探索。 一、处处是书海,保证阅读环境与氛围。 从2014年起,学校新建了一所藏书8万的图书馆,全校学生人均30本以上,师生可以凭阅览证自由借阅。在校园廊道、教学楼大厅、教师外墙等区域设立开放书橱,书架上的图书定期更换。课间休息时,上课前、放学后,学生们常常在此流连驻足,抱着自己喜欢的书细细品味。学校还为每个班设立班级图书角,每班的班级图书角流动书数量都在60本以上。除了学校配备的图书外,各班的家委会也纷纷伸出援手,为班级充实图书,保证学生阅读的源头活水。 二、每月两个“航小阅读日”。 为了使师生有更充裕的时间、更宽松的环境品味书香,学校将每月第二周的周二和第四周的周四下午定为“航小阅读日”。这天下午,全校停课,全体师生在教室中静心阅读,畅游书海,或由班主任老师带领开展分享好书、心得交流、阅读方法指导等活动,使阅读的好处最大的发挥出来。每天下午,学生一到校到正式上课的这段时光是学校的“午间阅读”时间,在校园里,你见不到躁动的喧嚣和追逐奔跑,而是学生安安静静的坐在教室中,摒弃浮躁,汲取书中的营养,和不时摘抄读书笔记的身影。 三、“阅读争章”评价促进习惯培养。 据专家分析,目前学生课外阅读贫乏的原因有三:一是学生手边没有可读的书;二是学生没有阅读时间;三是没有读书的兴趣和习惯。在前两条能保证的前提下,第三条是较难解决的问题,长期不读课外书的孩子没有尝到课外阅读的甜头,没有感受到阅读带来的愉悦和满足,自然也就没有阅读的习惯,即便他们很无聊,也不会自主去阅读。所以,我们通过一定的制度要求和评价机制相结合,来逐步培养他们与图书的亲近感,对阅读的兴趣,养成阅读的习惯。 为了促进学生阅读习惯的养成,我们开展了“阅读争章”活动。首先,向家长发放了“告家长书”,要求家长在购买图书、阅读时间的给予、和每天督促孩子阅读等方面给予支持。其次,在班主任的组织下,要求学生坚持每日在校“午读”和回家“晚读”。统一发放“午读记录表”和“晚读记录表”。“午读记录表”每天中午的午间阅读时间,学生就放在桌子一角,由班里的阅读小组长根据个人的阅读情况盖章,“阅读小组长”一职大家轮流来当;“晚读记录表”由家长对孩子每晚在家阅读的半小时的情况签字。每月,各班汇总表格,结合阅读收获作品,评选出班级“阅读之星”,被评选为“阅读之星”的学生同时获得一张“图书兑换券”,该“图书兑换券”可在学校“开放书橱”兑换图书,将自己喜欢的图书收入囊中。在这一制度和评价机制下,学生从原来的坐不住到现在能安安静静投入到书中,在阅读习惯上发生了很大的变化,慢慢的品味到了阅读的甜头。每到“航小阅读日”的前几天,就会有学生跑来问我,“是不是明天就是阅读日了?好高兴,好期待呀!又能美美的看书啦!” 四、各种读书活动有实效。 今年一开春,我们就组织大学区学生开展年级共读一本书活动,一至六年级的学生分别读了《安徒生童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《中华上下五千年》、《三国演义》、《福尔摩斯探案集》这些经典书籍。4月18日至22日,当“世界读书日”来临之际,大学区各校各年级的学生围绕假期的共读书籍分年级开展活动,一二年级进行“讲童话故事比赛”、三年级开展“一千零一夜儿童剧表演”、四年级进行“中华上下五千年知识竞赛”、五年级开展“三国演义之品析三国论坛”、六年级开展“福尔摩斯探案集读后感征文”等活动,促进学生读经典、赏经典、品经典、学经典。 现在,“大学区读书文化节”已成为每年4月份航小大学区一道亮丽的风景线。让学区内更多地孩子热爱上书籍,在听书和讲书中锻炼了自己。内容丰富的比赛让区域差异缩小,无论是城镇孩子还是农民工子女,都在“大学区阅读活动”的热潮中得到不同程度的发展。 校园内,一个个“小书虫中队”也应运诞生。“班里有同学过生日了,怎么呢?我们用班费送他一本书吧。”“班里的图书角太小怎么办?家委会齐动员,为班里做了新的图书柜,装满了适合孩子们看的新图书。”读书心得、读后感、好书分享的手抄报展板是校园中常常绽放的花朵,孩子们流连驻足,品味墨香。 五、“亲子阅读”、“书香家庭”活动让家校协力培育英才。 4月份,我们走进家庭,拍摄学生在家中的“图书角”设计,录制家庭阅读氛围和亲子阅读的宁谧瞬间,发现和培育优秀的“书香家庭”,邀请家长在全校家长会上交流家庭阅读的成功经验。在“世界阅读日”这天,我们召开大学区家长会,以《典型方法引领家庭塑造良好的阅读氛围——亲子阅读训练营》座谈方式将优秀经验在家长中进行推广,从而快速提升我校亲子阅读的质量。会上,我们在家庭中开展“家庭结对活动”,让一双双家庭结合在一起,孩子们,家长们共读,为家庭创造“共读、共议、共学、共成长”的渠道。 这几年,在书香校园建设的路上,我们不断探索着,努力着,实践着。从家长的来信中我们受到了鼓舞,我们也能从孩子们成长的转变上看到让人欣慰的成绩。《西安晚报》等媒体对我校书香校园建设先进做法的报道,也让我们对自己的工作有了坚实的肯定。我们相信“终生学习,毕生阅读”会成为我校少年儿童的风尚和信仰。 (作者:王筱丽 西安市雁塔区航天小学 副校长 小教高级 13891815213 )

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学校整体推进“书香校园”建设的实践探索

来源:中国德育网  投稿人:王筱丽  时间:2016-08-16  浏览次数: