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                                                                                培养学生生物学科学素养GTi中国德育网,中小学德育网

----引导学生如何管理自己的健康GTi中国德育网,中小学德育网

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摘要   本文主要以自己在教学实践中的案例来阐述在生物学科教学中让学生利用生物学知识和原理来管理健康,在bet36官方网址 中做自己的医生,借此培养学生生物学科学素养并学以致用进而提高学生学习生物科学的兴趣。GTi中国德育网,中小学德育网

关键词  健康   免疫   学科教学 生物学科学素养   学习兴趣GTi中国德育网,中小学德育网

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每到秋冬季节更替,教师们走进教室听到的咳嗽声便多了起来,多数学生为了使感冒快点好起来免得影响学习便抽出课外时间去医院输液,当然,迫不得已而请假的学生也增多。对于此种现象,我们几乎是司空见惯。当然,也有人说“感冒别打针,不然以后感冒了都必须打针才能好”。在本学期高中生物必修三《稳态与环境》的教学中(尤其是讲到免疫)引起我对此问题的深思。于是我便查找医学资料和相关报道,了解到输液存在的安全风险和潜在危害。我觉得这是一个很实用的好教学素材。GTi中国德育网,中小学德育网

在讲授《免疫调节》一节时,我这样给学生打比方:我们自身的免疫系统就是我们身体的健康卫士,他们时刻监视着我们体内的病原体并奋力与之抗战,在这个抗战的过程中会“燃烧”很多能源物质。因此,我们生病时有时会有发烧的症状(可多饮水缓解),并伴有浑身酸痛无力的感觉(可多休息)。我们体内的“卫士”在抗战“胜利”过后会产生记忆变得更加强大,在病原体再次入侵时(二次免疫,可能会在我们无知无觉的情况下)就被我们体内的“卫士”消灭了。如果是感冒发烧这样的小病绝大多数没必要通过输液来解决,最好坚持多饮水、多休息让身体自行恢复,由此还可“锻炼”我们的免疫功能。实在需要药物协助时,我们应该坚持可口服不肌肉注射,可肌肉注射不输液(这是世界卫生组织确定的合理用原则)。口服药物进入胃肠后,有一个人体吸收接纳的过程,起效缓慢,但最安全输液之所以快,就是在于药物持续静脉滴注直接进入人体血液,缺少消化道吸收的屏障,和口服药相比确实有疗效快疗程短的优势,满足了患者急于求成的心理。但也就是这种“优势”习以为常地成了危害我们健康的方式的之一,因为一生病就打针,这相当于是直接大量使用抗生素等药物代替我们体内的“卫士”作战,使我们的免疫系统在一次次的替代中逐渐变得“懒惰软弱”,以至于当我们再感冒时不得不输液来替代他们(现在形象地称为“输液病”)。而这样一次又一次地使用抗生素等药物同时又增强了病菌的耐药性……学生们理解了这个科学道理并运用于bet36官方网址 健康,起到了很好的效果。我让学生把这些知识用通俗的方法传达给自己的亲人朋友同学,他们也从中感受到了做个“医生”的自豪。从此,学生们大大增加了学习生物科学的兴趣。GTi中国德育网,中小学德育网

为此,我发现,生物学科教学中许多的教学材料都可以渗透入我们的bet36官方网址 健康,例如:健康与减肥,癌症的预防,白化病、糖尿病、艾滋病、脂肪肝等病理问题。我感到,作为生物学科教学者,可以借着传达学科知识的同时教会学生利用科学方法来解决bet36官方网址 实际中的问题,管理好自己甚至他人的健康,进而提高学生的生物学科学素养和学习生物科学的兴趣。学生是祖国的花朵,是民族的未来,长远来看,这对于提高我们一代代人的身心素质也有着重要的推动作用。GTi中国德育网,中小学德育网

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                                                                                      竹山县第一中学  刘琳 GTi中国德育网,中小学德育网

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培养学生生物学科学素养 ----引导学生如何管理自己的健康

来源:中国德育网  投稿人:刘琳  时间:2016-11-15  浏览次数: