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          传统小学语文教学的局限性。长期以来,由于种种因素的束缚,我们传统的小学语文教学一直处于一种相对封闭的状态。具体说来,教师在一个封闭的教学过程中忽视了小学生所处的bet36官方网址 环境,忽略了小学生自身的认知水平和认知特点,授课内容脱离实际bet36官方网址 ,学生感到枯燥无味难以理解,与此同时,灌输式的教学严重忽略了学生的主体地位,教学俨然成了教师一个人的舞台,而学生成了被动的看客,失去了主动求知的动机和对语文学习的兴趣。这种状态急需改变,就在此时,bet36官方网址 化教学的理念应运而生。uMB中国德育网,中小学德育网

  小学语文教学bet36官方网址 化的必要性和意义。一是小学语文教学bet36官方网址 化的必要性。小学生思维发展基本特点是以具体形象思维为主要形式,并逐步发展抽象逻辑思维,但这时的抽象思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系的,仍然具有很大成分的具体形象性。因而,在小学语文教学过程中要充分唤起和建立学生感性的bet36官方网址 经验,从而让学生易学、乐学,继而真正地参与到我们的教学中来。从学科特点来看,语文是实践性很强的课程,又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中体会、掌握和运用语文的规律,而不宜刻意追求语文知识的系统和完整。通过引导学生在bet36官方网址 化情境中学语文,用语文,不仅可以激发学生学习语文的兴趣,而且有利于全面提高学生的语文素养,进而提升学生的综合素质。二是小学语文教学bet36官方网址 化的意义。bet36官方网址 可以开阔学生的视野,学生可以运用课堂上所学的知识解决实际bet36官方网址 中遇到的问题;实际上,实施bet36官方网址 化的小学语文教学就是为学生提供了一个容易接触到的、能够引起学生求知兴趣的学习支架,学生在一个相对熟悉的、感兴趣的、易于接受的bet36官方网址 化教学情境中,在教师的协助引导下,沿着“跳一跳能够得着”的支架,更好地实现新课标所提出的三维学习目标,形成较高的语文素养和整体素质。uMB中国德育网,中小学德育网

  bet36官方网址 化小学语文教学的实施策略。bet36官方网址 化语文教学强调整体、系统地回归bet36官方网址 本源。这个bet36官方网址 化教学体系,实实在在地坚守着语文教学的规律和目的。因此,要构建科学的bet36官方网址 化小学语文教学模式,是一个系统的工程,需要教师仔细分析小学语文新课程的特点,寻求教学内容中的情境拓宽点,将触角深入到社会bet36官方网址 ,使学生能够学以致用,真正实现语文整体素养的从bet36官方网址 中来、到bet36官方网址 中去。一是寻求bet36官方网址 化的小学语文学习情境。教师要通过讨论、提供调查问卷以及谈话等方式,充分了解学生已有的认知水平、自身bet36官方网址 经验,以及学生的认知需要和知识兴趣点,了解学生对于bet36官方网址 中相关语文知识的熟悉程度。二是创设“bet36官方网址 化”的小学语文学习情境。在课堂导入环节时,老师为了激发学生的兴趣,经常以学生在bet36官方网址 中非常熟悉的情境作铺垫来帮助学生理解。在文本教学中,老师可以依据文本内容的特点设计学生感兴趣的综合性活动。三是拓宽“bet36官方网址 化”的小学语文学习的时空范围。我们教师要通过多种方式,比如布置富有bet36官方网址 乐趣的课后任务、实践性的课外作业、多姿多彩的课外活动等,积极引导学生拓展bet36官方网址 化语文学习的时空范围,让学生的语文学习进一步走出课堂。四是实施“bet36官方网址 化”的小学语文教学评价。bet36官方网址 化的教学评价要求把语文联系bet36官方网址 的能力作为评价学生基本语文素质的重要指标,它是bet36官方网址 化语文教学的客观要求,是对学生语文整体素养的有效体现,也是bet36官方网址 化教学整体流程中不可或缺的有机组成部分。uMB中国德育网,中小学德育网

                                                                           (2015年7月发表于山东教育报)uMB中国德育网,中小学德育网

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浅谈课内外结合语文学习的高效策略

来源:中国德育网  投稿人:临沂沂州实验学校 王泽坤  时间:2016-11-28  浏览次数: