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 户外自主游戏就是将游戏的主动权还给孩子,让幼儿在游戏中自主选择游戏材料,自主选择游戏内容,自主选择游戏伙伴,自主制定游戏规则等等,充分体现幼儿的主体性地位。3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,要以游戏为基本活动,重视幼儿的兴趣与需要,要求“保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”我园已经开展对户外自主游戏的实践和探索,并且仍在进行中,如何有效地开展户外自主游戏活动?我们坚持从以下几个方面去做:Hm6中国德育网,中小学德育网

一、更新观念,注重运用。(1)督促老师养成学习的好习惯,学习先进的教育理念,学习兄弟姐妹园的好做法,运用到自己的教学实践中。(2)搞好户外自主游戏专题园本教研工作,由老师们提出在实践中遇到的问题,大家共同研讨,集思广益,想出解决的办法。Hm6中国德育网,中小学德育网

二、合理规划场地,巧妙设定区域。 Hm6中国德育网,中小学德育网
 根据我园实际,我园以基本动作作为划分区域的主要标准,分别创设了平衡区、钻爬区,跑跳区、投掷区,玩沙区,大型玩具区,攀爬区,30米跑道自然而然成了走跑区。在划分设置活动区域时我们还考虑到活动性质的合理搭配,既有活动量大的,也有活动量小的;既有发展幼儿基本动作的,又有锻炼幼儿综合身体素质的。通过上述设置,使得各位教师对整个场地的布局做到心中有数。Hm6中国德育网,中小学德育网

三、多方提供材料,通力合作制作。1)发动教师充分利用身边的现有资源及废旧材料,设计并制作具有实践性,创新性、孩子喜欢的各种体育器械,进一步充实户外游戏材料。(2)充分利用好家长资源,让家长提供,帮忙制作适合幼儿玩耍的玩具,丰富游戏材料。把有特长的家长邀请到户外活动的指导中来,更有助于孩子的发展。Hm6中国德育网,中小学德育网

四、分组编班活动,逐步形成常规。户外活动的操作:打破班级界限,跨年龄段进行游戏;把握“孩子能说让孩子说;孩子能想让孩子想;孩子能做交给孩子做”的原则。在场地、器械基本到位的情况下,我们开始了定时定班的游戏活动,开始了体育游戏活动的尝试。用“以大带小”、“以强带弱”的游戏方式保证时间和质量。游戏过程中贯穿背景音乐:从欢快的进场音乐、到游戏的轻松音乐,再到放松结束,给幼儿们创设良好的游戏氛围,让他们带着快乐、轻松的心情参与游戏。通过一段时间的运行,我们的混龄户外体育游戏活动形成了一定的规律。 Hm6中国德育网,中小学德育网
五、分工明确,观察到位。教师指导实行责任分配,每个老师负责几个区域的观察指导,并做好观察记录,分析存在的问题,做好活动的后续跟进工作。同时我们可以把有特长的家长邀请到户外活动的指导中来,这样更有助于孩子的发展。Hm6中国德育网,中小学德育网

    总之,户外游戏活动吸引着孩子们,能培养孩子们良好的习惯和品质;能促进孩子们各种能力协调发展。这就需要我们不断去研究、探索,今后我们力争“把户外活动材料充实得具有丰富性;把户外活动形式设计得具有多样化,把户外活动进行的具有常规化”特色,真正把户外活动搞得有声有色。努力去做到:没有最好,只有更好。Hm6中国德育网,中小学德育网

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如何有效开展户外自主游戏

来源:中国德育网  投稿人:皇城镇张家幼儿园于爱荣  时间:2016-12-02  浏览次数: