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内容摘要:随着新课改的进行激发学生兴趣更是作为提高学生学习效率的重要条件,学生一旦对学习内容产生兴趣,就会积极主动地参与学习。我们在体育课堂中只有真正地解放学生,让他们积极参与到课堂教学中,才能使他们焕发出生命活力,让体育课堂更加多姿多彩csC中国德育网,中小学德育网

关键词:以趣促动  追趣激动  以胜联动  以趣乐动csC中国德育网,中小学德育网

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陶行知先生倡导:“尤须进行六大解放,把学习的基本自由还给学生,要解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间。只有真正地解放学生,让他们积极参与到课堂教学中,才能使他们焕发出生命活力,让课堂更加多姿多彩。这样的课堂不止限制在班级里上课的课堂,更是对于体育课何尝不是呢?因此,体育课堂要增强以趣促动,让体育课堂活力四射,从而达到我们的教学目的。csC中国德育网,中小学德育网

一、以趣促动,让学bet36官方网址 起来。csC中国德育网,中小学德育网
  教育家第斯多惠说过:教学艺术的本质不在于传授本领而在激励、唤醒、鼓舞。学生的学习兴趣,直接影响着学生的学习行为和效果,学生能否通过体育课堂的学习形成体育锻炼的习惯,兴趣发挥着非常重要的作用。但如果没有兴趣,学生就不会积极主动去学习,更别说去创造性地学习。小学生对运动器材的兴趣要高于对运动技术的学习。csC中国德育网,中小学德育网

如我在教学中结合本校实际,让学生缝制沙包,在沙包上添加彩带。让学生选择身边闲置柳条,编成一个个“呼啦圈”等等。让学生以趣促动,激发他们主动参与活动的积极性。在一般的体育课上练习摆臂:向小学生讲摆臂要协调,肩关节要放松,他们如听天书。练习掷远:出手要快、要有一定高度,学生脑中没有对应影像。我通过手握沙包摆臂,利用带尾巴沙包掷远,利用“呼啦圈”练步幅、步频,学生看得见,摸得着。运用这些新颖的教学手法,以趣促动起来,让体育课堂活起来,学生也跟着活起来。这样的教学才是学生需要的教学,而体育课堂也在学生蹦蹦跳跳的身影中丰富起来,也更加活力四射呀!csC中国德育网,中小学德育网
二、追趣激动,让学生动起来
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兴趣是学习的原动力,因为有兴趣儿童才愿意去参与活动。体育游戏往往来源于bet36官方网址 ,贴切bet36官方网址 ,有利于激发孩子们探求美好bet36官方网址 的热情。他们在游戏的情节之中扮演各自角色,更好地体会、认识bet36官方网址 。如游戏《网鱼》,一部分同学扮演围网捕捞的渔民,另一部分扮演活蹦乱跳的鱼儿。孩子们在游戏设计的精巧情节中,体会了捕鱼的过程,了解了渔民作业的基本知识和技能,体验了渔民辛勤劳作的bet36官方网址 。也让他们在游戏的过程中找到团队的协作能力,充分体现了互相合作、集体荣誉感,让学生在活跃的气氛中完成游戏。因为活动中每个学生都清楚自己的重要性,无论是喊口号的、领头羊,还是站在普通位置的同学,都会尽心竭力地扮演好自己的角色,让整个团队表现更出色;学生平时体育课很贪玩,但当涉及到集体荣誉的时候,再也不敢马虎,积极主动地投入到每一个动作的学习上了,体育课堂在同学的举手投足间动起来,从而让普普通通的体育课堂,焕发出活力来。csC中国德育网,中小学德育网
三、以胜联动,让学生玩起来。csC中国德育网,中小学德育网
  
孩子做一件事,如果从中能看到自己的优势和进步,有喜悦之情,有成就感,就是一件很幸福的事。是啊,新课改提出,学生是课堂的主体,教师是课堂的主导,教师角色犹如一个主持人,必须有娴熟的组织技术和驾驭能力,才能有效调动学生积极性,活跃课堂氛围,促进课堂教学顺利开展。作为学生来说,都有好胜心理,肯定会努力达到自己能力水平的上限,而不会选低层次的小组。选择,尽力,在练习中,他们都会竭尽全力。如我在教二年级学生肋木爬越时,学生很小,爬越2米多的肋木,困难很大。起初一部分学生顺利过关完成了任务,剩下还有一部分学生却害怕。我适时调整策略,降低要求,同时做好保护和帮助。在肋木下放上厚的垫子,让学生不再担心掉下会摔伤;同时教师可以在学生翻越时,扶住学生帮他们翻过去。这时,学生会感到我终于取得了胜利,不再害怕,有了这样的成就感,他们也才能真正开心地玩起来,从而达到教学的目的。csC中国德育网,中小学德育网

四、以趣乐动,让学生乐起来csC中国德育网,中小学德育网
  一节体育课,可以给孩子们带来很多欢乐。在我们的体育课,给了孩子们锻炼身体的机会,同时孩子们也会以自己的方式参与到体育活动中。有时候,孩子们会因为情绪问题,在体育课上很难调动大家的积极性,让每一个孩子都参与到运动中来。如我在快速跑教学中,采用追逐跑、迎面接力、十字接力跑等,以激发学生的学习兴趣,让学生留在快乐中动起来。在学生运动技能形成过程中,根据学生的需要更新教学方法和手段,让学生自我表现、发展个性,为学生创造一个充分展现的机会,这种展现又推动学生去思考、去探索、去创新。csC中国德育网,中小学德育网

又如在投掷教学中,选好几种器材和划分好几个场地,学生可以根据自己的需要和兴趣,自主选择练习的器材和场地,体力强、力量大的学生,可选择实心球,在一号场地上练习;体力弱,力量小的学生,可选择小沙包、纸飞机,在二号场地上练习;喜欢投准的学生可选择配有目标装置的三号场地上练习。练习过程中,学生可以自由变换练习器材和场地。我们体育教师在教学实践中要进行积极探索,只要符合学生的心理、生理特点,遵循从实际出发区别对待的原则,提高学生学习体育的自觉性和积极性,让学生以趣乐动起来,让学生在体育课上真正乐起来。这样的体育课堂,给予学生的不仅是强健的体魄,更是心灵的成长。csC中国德育网,中小学德育网

总之,我们必须注重趣味性教学,以趣促动,发展学生个性,让体育课堂焕发活力,促进学生茁壮成长。 csC中国德育网,中小学德育网
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参考文献 csC中国德育网,中小学德育网

[1]周玉庄.体育教学创新四法[N].中国教师报.csC中国德育网,中小学德育网

[2]陈晓冬.新课程标准下体育教学艺术理论研究[D] .csC中国德育网,中小学德育网

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要“活”就要“动”——以“趣”激“动”

来源:中国德育网  投稿人:龙涓中心学校举溪小学陈金国  时间:2016-12-18  浏览次数: