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             陶行知说:“播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。”杰出的思想家培根说:“习惯是人生的主宰,人们应当努力求得好习惯。”我国教育家陈鹤琴先生则说:“习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累。” 在这个竞争的时代,家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”,有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此,为了学生的健康成长和终身的幸福,老师需要高度重视学生良好习惯的培养。下面谈几点自己在教育教学中培养学生良好习惯的做法:HFA中国德育网,中小学德育网

一、注重模范的带动效应HFA中国德育网,中小学德育网

人们常说:“近朱者赤,近墨者黑”,孟母之迁也正有此意。一个人是有良好的习惯,还是恶习缠身,都与他周围的环境和人物有着密切的关系。HFA中国德育网,中小学德育网

首先要从教师开始,身体力行,身教重于言教,教师自觉拾起一片废纸,扶正课桌椅等,学生受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习。教师的表率作用,好比一丝春雨,“随风潜入夜,润物细无声”。长期坚持,学生会逐步形成良好的行为习惯。榜样对学生具有更大的感染力。我以身作则为学生树立榜样,注意自己的言谈举止,大力表扬同学中的好人好事,树立尊重同学,遵守纪律,刻苦学习,关心集体,努力锻炼等各方面的榜样。这样,一个人的优点,成为全班的优点;一个人的长处成为全班的长处。经过长期坚持和努力,对学生良好习惯的形成,就会取得很好的效果。”另外凡是学生行为习惯好的,有进步的,改正缺点快的给戴上小红花,上光荣榜,促进其互相模仿行为。最重要的是老师必须事事处处以身作则,以自己的行动潜移默化地影响学生。如要求学生守纪律、有礼貌。教师自己就要守纪律、懂礼貌,否则学生就不听你的。HFA中国德育网,中小学德育网

其次,建立一个团结向上的班集体,充分发挥群体的影响作用。团体规定的习惯力量,常常无形中造成一种压力,对每一个同学都有教育影响作用。比如,当同学们大都能按时上课,就几个人经常迟到,从而影响班集体荣誉时,我们教师当面给予帮助,同学们下来就会责怪“就是因为你们几个,不然我们班能拿到第一名”等等。这样促使习惯不好的学生强制改正自己的缺点,养成良好的行为习惯。HFA中国德育网,中小学德育网

二、好的习惯要有好的奖惩HFA中国德育网,中小学德育网

习惯是一种行为定型,任何习惯的形成都是在条件反射的基础建立的。一种良好的习惯的形成一般分为三个阶段。第一阶段为不自觉阶段,即要依靠外力督促强化。第二阶段自觉行为,这一阶段可能还会像第一阶段那样反复出现问题,但主要依靠自制力,要求行为本人通过自我意志努力去实现。第三阶段为自动化,即不要外力督促,就能自觉、自动的完成。作为一名教师要把行为习惯养成的重心放在第一阶段,即在督促强化行为习惯的形成时要用制度约束,赏罚分明,促使学生良好行为习惯的养成,让孩子体会到好的行为会得到肯定,不好的行为将受到惩罚你将自食其果,知道以后该怎么做。HFA中国德育网,中小学德育网

三、积极鼓励多多表扬HFA中国德育网,中小学德育网

在孩子的成长过程中,我们不能一味的指责、批评,这样往往会使得其反,教育的目的是促进孩子养成良好习惯,帮助孩子养成良好的习惯,因此我们要告诉孩子什么是好的,什么是对的,让孩子有章可寻,有法可依。引导孩子向好的、对的方向努力。HFA中国德育网,中小学德育网

四、广泛开展活动,以点带面HFA中国德育网,中小学德育网

单纯的言传身教,严格制度的约束,在习惯形成长有一定的作用,若能配合制度开展丰富的养成教育活动效果则会事半功倍。它能够更生动,有力的带动学生良好行为习惯的养成。如配合读书活动开展故事会,演讲比赛,作文竞赛根据读诵古诗活动开展赛诗会。根据独生子对以自我为中心的现象开展相应的主题班会等等。这样由活动带动,促进孩子们养成良好的读书习惯、良好的道德品质。HFA中国德育网,中小学德育网

五、抓反复,反复抓HFA中国德育网,中小学德育网

养成良好习惯不是一朝一夕的事情,师生都应作长远打算。教师,须允许学生习惯形成有个过程;学生,须一步一个脚印,不要图快。师生须密切配合,老师督促学生认真练、经常练,学生要持之以恒,坚持不懈。这样必有成效。HFA中国德育网,中小学德育网

我班有个学生叫刘静。他上课很有“精神”,动来动去的,影响别人,弄得同桌无法听讲,没人愿意和他做同桌;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业书写相当潦草……于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个他人喜欢、父母放心、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子,后来口头上答应了。可他还是一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”。我几乎对他失去信心,算了吧,或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为教师,不能因一点困难就退缩,不能因一个学生生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实!他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错误,没有真正要做个他人喜欢的人的念头。HFA中国德育网,中小学德育网

为了有针对性地做工作,我决定先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话谈话中,我问他:“你喜欢我吗?”他不吭声。“看来你是不喜欢我了?老师经常批评你。”“不是的。”我顺着问:“老师为什么会常在课堂上批评你,你知道吗?”他说:“因为我常违反纪律,没有按时完成作业,书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误,说明你是一个勇于认错的好孩子,但是,这还不够。”我接着说“想改正错误吗?想做一个让大家喜欢你的孩子吗?”他点点头。“我今后一定要遵守纪律,团结友爱,认真完成作业……”“那你可要说到做到哟!”“好!”慢慢地,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了一点点的进步,但不是太明显。当他有一点进步时,我就及时给予表扬、鼓励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。HFA中国德育网,中小学德育网

为了是时时提醒他,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――杨超波跟他同桌,目的是发挥同桌的力量来感染他。事前,我先和杨超波同学进行了一番谈话:你和他一起做,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,使其进步,但你却不能受他的影响。杨超波同学满口答应,并充分利用课余时间或课堂时间帮助他,教育他。有时,杨超波同学也会产生一些厌烦情绪,说他不太听话,还常常捉弄她……后来,他取得进步时,除了表扬他,我还鼓励他们说,这也离不开同学们的帮助,特别是杨超波同学的帮助。在同学们的帮助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了,纪律上更遵守了,为了激励他,我让他当了组长,他劳动更积极了,成绩也有了很大的进步。为此,我会心地笑了。我笑着说:“你长大了,懂事了,进步了。我真替你高兴。”HFA中国德育网,中小学德育网

    这些日子的作业他能认真地完成,有时还多做,我为了鼓励他,在他的作业本上毫不吝啬地给他画了两颗大大的五角星,他可开心啦。HFA中国德育网,中小学德育网

    话好说,事难做,说的容易,做起来难,对学生行为习惯的养成是一项长期耐心艰苦的工作。需要我们教师付出坚持不懈的努力,要求教师有一种敢干吃苦,勇于奉献的精神,要有持之以恒的毅力。愿我们所有的教师、父母都能够把行为习惯的养成当作一种主要的工作来抓,那我们的孩子明天一定将会更灿烂。HFA中国德育网,中小学德育网

总之,学生良好习惯的养成需要教师的不断探索,不断努力,通过多种途径采取各种方式,持之以恒,一步一个脚印地去抓好它,这样,才能使学生从小懂得“没有规矩,不成方圆”的道理,从而自觉养成守规范的好习惯。十年树木,百年树人,一棵棵小树苗只有在我们的辛勤浇灌,不断扶持下,才能长成栋梁之材。HFA中国德育网,中小学德育网

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学生好习惯的养成教育

来源:中国德育网  投稿人:李瑞平  时间:2014-09-16  浏览次数: