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                                                    浅谈数学探究式教学方法KNa中国德育网,中小学德育网

      数学探究式教学已得到广大数学教育工作者的共识,并积极在课堂教学中践行。那么,究竟该如何引导学生自主探究呢?KNa中国德育网,中小学德育网

  一、 展示魅力,激发探究的兴趣KNa中国德育网,中小学德育网

  数学是一门科学性非常强的学科,要让学生自主探究数学知识,关键要让他们领略数学的魅力。在教学实践中,我这样激发学生的探究兴趣:KNa中国德育网,中小学德育网

  (一) 从bet36官方网址 入手KNa中国德育网,中小学德育网

  “数学来源于bet36官方网址 ,回归于bet36官方网址 ”。结合学生bet36官方网址 中熟悉的、感兴趣的事物展开教学,并运用所学到的数学知识去解决bet36官方网址 中的问题,可以让学生认识到数学知识的巨大价值。比如,分式教学的导入环节,可以联系学生熟悉的传统节日“中秋节”,提问:(1) 农历八月十五是什么节日?(2) “中秋节”一般会吃什么?(3) 要把一个大月饼平均分给四个人吃,每个人可以分多少?(4) 如果要分n份,你会怎么分?中秋节是学生每年都会过的重要节日,非常熟悉;分月饼的事情绝大部分学生也都做过,大脑中可以很快呈现出形象的过程。学生的思维很快就活跃开了,在不知不觉中学完了课本中的知识。KNa中国德育网,中小学德育网

  (二) 在活动中发现KNa中国德育网,中小学德育网

  数学课程标准指出:“数学教学是活动中的教学。”数学活动有助于学生发现规律、得出结论,充分感受数学学习的乐趣。比如,学习“轴对称”的概念时,可要求学生完成下列操作:(1) 在白纸上滴少许墨水,并将其涂成自己感兴趣的线条或简单图形(注意速度要快,不能让墨水发干)。(2) 沿着距离墨迹3~5cm的一条直线将白纸折叠并压平,想一想:(教学论文 www.3edu.net)会出现什么样的结果?(3) 展开白纸,观察折痕两侧的图形,小组同学讨论一下:它们有何特征?在这样的活动中,学生不仅能从直观感觉上了解轴对称的概念,而且还能将轴对称的本质特征和性质都找出来。这样习得的知识记忆深刻、不易遗忘,而且,通过动手,促使学生更深层次地去思考、探究。KNa中国德育网,中小学德育网

  (三) 用情感触动KNa中国德育网,中小学德育网

  教学是教师“教”和学生“学”相互作用的过程,也是师生感情交流的过程,两者都有各自的特点和规律,丢掉其中任何一方都无法使教学活动真正走上科学的轨道。相关调查显示,有相当一部分学生是由于喜欢某个教师而对其所任学科产生浓厚的兴趣,也有相当一部分学生由于不喜欢某个教师而对他所任学科毫无兴趣。教师除了要具有渊博的学识、高尚的人格外,更要以积极的情感,营造良好的探究环境——用赏识的目光看待学生,用热情的话语鼓励学生,帮助他们保持饱满的精神状态,激发探究的内动力,引导他们展开联想、理性推断,见人之所未见,获人之所未知。KNa中国德育网,中小学德育网

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浅谈数学探究式教学方法

来源:中国德育网  投稿人:朱台中心小学-梅竹  时间:2014-09-24  浏览次数: